Статья посвящена феномену бадди-партнерства, применяемому в современном образовательном процессе. Авторы пишут о важной роли наставничества в решении педагогических и коммуникативных задач. В последние два-три года в вузах России активно внедряется институт наставничества. С учетом актуальности этой темы для образовательных организаций, в данной статье авторы исследовали особенности наставничества и его значение в современной системе образования, особенно в проектной деятельности студентов, которая представляет собой прикладную и творческую работу. Кроме того, была выявлена возможность использования баддинга в качестве неформального метода наставничества при работе с современными студентами. Благодаря эффективному внедрению метода баддинга в образовательной среде вуза, акцент ставится на развитие коллективной работы среди студентов. Происходит усиление положительного влияния отношений «студент-студент» на личностный рост как у студентов, так и их наставников. Взаимодействие между партнерами бадди строится на основе доверия, которое практически недостижимо в рамках классических взаимодействий «тьютор-ученик» или «преподаватель-студент». Устойчивая связь между бадди содействует поддержке и взаимопомощи, что способствует объединению студентов в рамках конкретного учебного курса или потока. Авторы также отмечают, что использование метода баддинга помогает справиться со стрессовыми ситуациями в период адаптации, а также существенно снижает вероятность досрочного прерывания студентом обучения. Система наставничества постоянно совершенствуется и претерпевает модернизацию. Появляются новые подходы и методики обучения, что существенно повышает эффективность учебного процесса и способствует достижению более высоких результатов в сфере образования.
The article is devoted to the phenomenon of buddy partnership, used in the modern educational process. The authors write about the important role of mentoring in solving pedagogical and communicative problems. In the last two or three years, the institution of mentoring has been actively introduced in Russian universities. Taking into account the relevance of this topic for educational organizations, in this article the authors explored the features of mentoring and its importance in the modern education system, especially in student project activities and creative work. In addition, the possibility of using budding as an informal mentoring method when working with modern students was identified. Thanks to the effective implementation of the budding method in the educational environment of the university, the emphasis is on the development of teamwork among students. There is an increase in the positive impact of student-student relationships on personal growth of both students and their mentors. The interaction between buddy partners is built on the basis of trust, which is practically unattainable within the framework of classical «tutor-student» or «teacher-student» interactions. A stable connection between buddies promotes support and mutual assistance, which helps unite students within a particular academic course or stream. The authors also note that using of the budding method helps to cope with stressful situations during the adaptation period, and also significantly reduces the likelihood of a student interrupting his studies early. The mentoring system is constantly being improved and undergoing modernization. New approaches and teaching methods are emerging, which significantly increases the efficiency of the educational process and contributes to the achievement of better results in the field of education.