2023. — Т 11. — №5 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/25psmn523.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 456.3 Кбайт)


Ссылка для цитирования этой статьи:

Улыбышева, И. Н. Взаимосвязь психологических особенностей личности студентов и адаптации к условиям обучения в вузе / И. Н. Улыбышева, З. И. Березина // Мир науки. Педагогика и психология. — 2023. — Т 11. — №5. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/25PSMN523.pdf (дата обращения: 28.05.2024).


Взаимосвязь психологических особенностей личности студентов и адаптации к условиям обучения в вузе

Улыбышева Ирина Николаевна
ФГАОУ «Южный федеральный университет», Россия, Ростов-на-Дону
Академия психологии и педагогики
Старший преподаватель
E-mail: Iren537@yandex.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-4072-5586
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=994418
WoS: https://www.webofscience.com/wos/author/rid/ABD-1404-2021
SCOPUS: https://www.scopus.com/authid/detail.url?authorId=57351505700

Березина Зинаида Игоревна
ФГБОУ ВО «Ростовский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения Российской Федерации, Ростов-на-Дону, Россия
Заведующий кафедрой «Общей и клинической психологии»
Доктор психологических наук, доцент
E-mail: brigak_zinaida@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3787-2019
SCOPUS: https://www.scopus.com/authid/detail.url?authorId=57221197149

Аннотация. В данной статье авторами представлены результаты эмпирического исследования, направленного на изучение взаимосвязи между психологическими особенностями личности и адаптации к условиям обучения в вузе. Исследование проблемы адаптации студентов педагогических направлений является одной из актуальных проблем образовательного процесса вуза, обусловленной влиянием успешности или не успешности прохождения процесса адаптации на становление отношения студентов к учебе, а также к будущей профессиональной педагогической деятельности. Адекватное приспособление является ключевым фактором для улучшения жизни и учебной деятельности новоиспеченных студентов. Однако неправильная адаптация может вызвать негативные последствия, такие как возникновение психических расстройств, напряженные межличностные отношения в студенческой группе и другие. Исследование проводилось на выборке 290 студентов очной формы обучения, педагогических направлений подготовки Южного федерального университета. Для получения эмпирических данных были использованы следующие методики: «Пятифакторный личностный опросник» МакКрае — Коста («Большая пятерка»), «Методика диагностики социально-психологической адаптации» К. Роджерса и Р. Даймонда. Полученные эмпирические данные позволяют сделать вывод о существовании статистически доказанной взаимосвязи между психологическими особенностями личности студентов и показателями социально-психологической адаптации к условиям обучения в вузе. Результаты исследования позволят разработать рекомендации для успешности адаптации к условиям обучения в вузе, для педагогов, кураторов, тьюторов в рамках реализации воспитательной и учебной работы, а также расширить имеющиеся данные о факторах влияющих на успешность социально-психологической адаптации студентов 1 курса и направить дальнейшие исследования на поиск путей решений данной проблемы, которая во многом определяет успешность и мотивированность дальнейшего профессионального образования будущих педагогов.

Ключевые слова: психологические особенности; адаптация; студенты; дезадаптация; экстраверсия; интроверсия; педагоги; студенты; обучение

Скачать

Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.

ISSN 2658-6282 (Online)

Уважаемые читатели! Комментарии к статьям принимаются на русском и английском языках.
Комментарии проходят премодерацию, и появляются на сайте после проверки редактором.
Комментарии, не имеющие отношения к тематике статьи, не публикуются.

Добавить комментарий