2023. — Т 11. — №5 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/23pdmn523.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 301.4 Кбайт)


Ссылка для цитирования этой статьи:

Борисова, О. Ф. Система работы по реализации социально значимых технологий в дошкольном инклюзивном образовании / О. Ф. Борисова // Мир науки. Педагогика и психология. — 2023. — Т 11. — №5. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/23PDMN523.pdf (дата обращения: 28.11.2023).


Система работы по реализации социально значимых технологий в дошкольном инклюзивном образовании

Борисова Оксана Феликсовна
МАДОУ Снежинского городского округа «Детский сад комбинированного вида № 12», Снежинск, Россия
Старший воспитатель
Кандидат педагогических наук
E-mail: annet.714@rambler.ru

Аннотация. В статье рассматриваются социально значимые технологии, используемые в дошкольном образовании для эффективной социализации детей с ограниченными возможностями здоровья. Всесторонне обосновывается актуальность исследуемой проблемы. Раскрываются основные задачи, тенденции и условия современного инклюзивного образования, определяющие потребности данной категории детей, социальный заказ общества. Авторами проводится анализ нормативно-правовой и научно-теоретической базы реализации педагогических технологий в инклюзивном образовании. Анализируются основные научные исследования, уточняется понятие «социально-значимая технология». Основной целью статьи является представление и обобщение опыта практического применения ряда педагогических технологий в условиях внедрения инклюзивного подхода в дошкольной образовательной организации. Авторами представлены факторы и условия, определяющие возможности эффективной социализации детей с ограниченными возможностями здоровья. Раскрыты особенности реализации некоторых социально-значимых педагогических технологий, таких как: игровая технология, «Клубный час», «Гостевание» технология «Время выбора» и др. Предложены рекомендации по адаптации и внедрению некоторых технологий. Формированию социальных компетенций способствуют игровые технологии, игровая деятельность воспитанников, свободная самостоятельная игра детей, возможность выбирать разнообразную деятельность в центрах активности дошкольной образовательной организации, через которую воспитанники могут реализовать свой потенциал и творческие замыслы, взаимодействовать с детьми разного возраста и разных возможностей на равных, независимо от особенностей развития. Целостная система работы по применению социально значимых технологий способствует появлению важных поведенческих умений и социальных компетенций. Результаты работы, выводы и рекомендации могут быть востребованы педагогами в дошкольных образовательных организациях.

Ключевые слова: социально значимые технологии; дети с ограниченными возможностями здоровья; социально значимые технологии; эффективная социализация; социальные компетенции; выбор деятельности; центры активности; развитие саморегуляции

Скачать

Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.

ISSN 2658-6282 (Online)

Уважаемые читатели! Комментарии к статьям принимаются на русском и английском языках.
Комментарии проходят премодерацию, и появляются на сайте после проверки редактором.
Комментарии, не имеющие отношения к тематике статьи, не публикуются.

Добавить комментарий