2024. — Т 12. — №2 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/22psmn224.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 491.2 Кбайт)


Ссылка для цитирования этой статьи:

Андронникова, О. О. Представление о своем профессиональном будущем студентов-медиков 2 курса лечебного факультета / О. О. Андронникова, М. Г. Жданова // Мир науки. Педагогика и психология. — 2024. — Т 12. — №2. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/22PSMN224.pdf (дата обращения: 18.05.2024).


Представление о своем профессиональном будущем студентов-медиков 2 курса лечебного факультета

Андронникова Ольга Олеговна
ФГБОУ ВО «Новосибирский государственный педагогический университет», Новосибирск, Россия
Декан факультета «Психологии»
Кандидат психологических наук, профессор
E-mail: andronnikova_69@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-1756-7682

Жданова Марина Геннадьевна
ФГБОУ ВО «Новосибирский государственный медицинский университет», Новосибирск, Россия
Преподаватель кафедры «Философии»
ФГБОУ ВО «Новосибирский государственный педагогический университет», Новосибирск, Россия
Аспирант
E-mail: jda13@ya.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9196-9145

Аннотация. Статья знакомит с результатами диссертационного исследования представлений студентов-медиков Новосибирского государственного медицинского университета о будущей профессиональной деятельности. Исследование образа профессионального будущего проведено методикой «Кто Я?» М. Куна, Т. Мак-Партланда, адаптированной Румянцевой Т.В. Оценка достоверности обеспечена репрезентативностью выборки (N = 301). Контент-анализ данных выявил доминирующие идентификационные характеристики (профессиональные роли и нейтральные характеристики) и смысловые единицы образа профессионального будущего студентов. Сделано предположение, что превалирование в представлении о профессиональном будущем у студенток 2 курса описаний профессиональных качеств врача в мужском роде свидетельствует о их концентрации на усвоении профессиональной системы знания.

В семантическом пространстве студентов-медиков выделены группы семантических значений: профессиональные качества и профессиональный статус. В группе «Профессиональные качества» по количественным показателям превалируют семантические значения «милосердный», «ответственный» по отношению к семантическим значениям «трудолюбивый», «целеустремленный», «общительный». Семантические значения «целеустремленный», «умный» занимают серединное значение в данной группе. В группе «Профессиональный статус» по количественным показателям превалируют семантические значения «врач», «работник» и «профессионал» по отношению к семантическим значениям «хирург» и «педагог-наставник». Семантическое значение «руководитель» занимает серединное значение.

Выводы. Образ врача выполняет целеобразующую функцию в ориентации студентов-медиков 2 курса в учебной деятельности. Во-первых, поскольку содержит нацеленность на профессиональную реализацию без проявления интереса к медицинской специализации. Во-вторых, доминирование семантических значений милосердия, ответственности в образе врача у студентов 2 курса свидетельствует о наличии ориентиров морально-нравственного саморегулирования поведения, способствующих обретению профессиональной идентичности.

Результаты исследования показали, что в образе врача студентов-медиков 2 курса отражены критерии соответствия профессиональной идентичности, определены основные направления развития личности в профессии.

Ключевые слова: профессиональная идентичность; профессиональные качества; профессиональная роль; профессиональный статус; профессиональное самоопределение; морально-нравственная регуляция подготовки студентов; образ врача

Скачать

Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.

ISSN 2658-6282 (Online)

Уважаемые читатели! Комментарии к статьям принимаются на русском и английском языках.
Комментарии проходят премодерацию, и появляются на сайте после проверки редактором.
Комментарии, не имеющие отношения к тематике статьи, не публикуются.

Добавить комментарий