2023. — Т 11. — №4 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/19psmn423.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 493.7 Кбайт)


Ссылка для цитирования этой статьи:

Сурженко, Л. В. Особенности учебной мотивации студентов с разным уровнем инновативности / Л. В. Сурженко, М. Н. Кох // Мир науки. Педагогика и психология. — 2023. — Т 11. — №4. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/19PSMN423.pdf (дата обращения: 22.04.2024).


Особенности учебной мотивации студентов с разным уровнем инновативности

Сурженко Лариса Викторовна
ФГБОУ ВО «Кубанский государственный аграрный университет имени И.Т. Трубилина», Краснодар, Россия
Доцент
Кандидат психологических наук
E-mail: slv205@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3772-0883

Кох Марина Николаевна
ФГБОУ ВО «Кубанский государственный аграрный университет имени И.Т. Трубилина», Краснодар, Россия
Доцент
Кандидат психологических наук, доцент
E-mail: koh_marina@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-6838-8396

Аннотация. В статье рассматриваются вопросы, связанные с изучением учебной мотивации студентов в контексте инновативности. Переход на инновационный путь развития определяет долгосрочные ориентиры субъектам инновационной деятельности, а, значит, включает понятие «инновация» в арсенал современного исследователя. Предметом изучения для психологической науки становится «человеческий капитал», рассматриваемый через призму инновационной деятельности. Данный ракурс актуализирует вопрос инновационной личности и ее характеристик, так как именно готовность к инновациям будет определять ее конкурентоспособность. Ключевую роль в подготовке специалистов, готовых к инновациям, играет высшая школа.

Теоретический обзор исследований по проблеме показал, что одним из значимых факторов, обеспечивающих успешность освоения профессиональной деятельности на этапе вузовского обучения, является высокий уровень мотивации учебной деятельности студентов. Также мотивационная система оказывает значительное влияние на становление инновативности личности, являясь как фактором развития, так и блокатором инновационного потенциала.

Целью эмпирического исследования стало выявление и описание особенностей учебной мотивации студентов с разным уровнем инновативности. Поиск взаимосвязей между мотивационной сферой и инновативными качествами личности студентов позволит выявить систему мотивов, на которые важно опираться при развитии инновативности.

В исследовании приняли участие 44 студента 1 курса, возрастной диапазон выборки — 18–21 год, 21 юноша и 23 девушки. Выделено 3 группы студентов с разным уровнем инновативности. Проанализированы особенности учебной мотивации у студентов каждой группы. Выделены значимые различия в организации мотивационной сферы обучающихся с разным уровнем инновативности. Исследование также показало, что предиктором успешности и эффективности инновационной деятельности выступает познавательный тип учебной мотивации студентов, а также мотивы, связанные с ориентацией на разнообразные способы взаимодействия с субъектами образовательного процесса.

Ключевые слова: инновативность; инновативные качества; учебная мотивация; познавательные мотивы; социальные мотивы; студенты вуза

Скачать

Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.

ISSN 2658-6282 (Online)

Уважаемые читатели! Комментарии к статьям принимаются на русском и английском языках.
Комментарии проходят премодерацию, и появляются на сайте после проверки редактором.
Комментарии, не имеющие отношения к тематике статьи, не публикуются.

Добавить комментарий