2022 №5 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/17pdmn522.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 350.3 Кбайт)


Ссылка для цитирования этой статьи:

Качалова Л. П., Колмогорова И. В., Колосовская Т. А., Светоносова Л. Г. Функциональная роль ситуации неопределенности в формировании готовности будущих педагогов к решению профессионально-педагогических задач // Мир науки. Педагогика и психология. — 2022 №5. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/17PDMN522.pdf


Функциональная роль ситуации неопределенности в формировании готовности будущих педагогов к решению профессионально-педагогических задач

Качалова Людмила Павловна
ФГБОУ ВО «Шадринский государственный педагогический университет», Шадринск, Россия
Гуманитарный институт
Заведующая кафедрой «Педагогики»
Доктор педагогических наук, профессор
E-mail: lada7.54@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-7482-8033

Колмогорова Ирина Владимировна
ФГБОУ ВО «Шадринский государственный педагогический университет», Шадринск, Россия
Гуманитарный институт
Исполняющая обязанности первого проректора, заведующая кафедрой «Теории и практики германских языков»
Кандидат педагогических наук, доцент
E-mail: i-kolm@yandex.ru

Колосовская Татьяна Александровна
ФГБОУ ВО «Шадринский государственный педагогический университет», Шадринск, Россия
Гуманитарный институт
Доцент кафедры «Теории и практики германских языков»
Кандидат педагогических наук, доцент
E-mail: takolosovskaya@yandex.ru

Светоносова Любовь Геннадьевна
ФГБОУ ВО «Шадринский государственный педагогический университет», Шадринск, Россия
Гуманитарный институт
Доцент кафедры «Педагогики»
Кандидат педагогических наук, доцент
E-mail: lubaswet@yandex.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-6508-452X
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=919113

Аннотация. Подготовка студентов — будущих педагогов к решению профессиональных задач обусловливается проблемой, в которой заложены актуальные вопросы поиска средств, путей формирования компетентного специалиста, готового к мобильному и грамотному решению ситуаций, возникающих в педагогической деятельности. В статье дается функциональная характеристика педагогических ситуаций неопределенности, под которыми авторы статьи понимают как ситуации, в основе которых лежит проблемная ситуация, вызывающая неоднозначную субъективную оценку ее восприятия и дающая возможность креативным путем преодолевать стандартные образовательные и поведенческие модели, делать профессиональный выбор.

Функциями ситуации неопределенности являются: оценочно-ориентировочная, исследовательская, педагогического программирования, рефлексивного позиционирования, формирующая функция.

В статье характеризуется дидактико-методическое сопровождение обучения решению ситуаций неопределенности в процессе подготовки будущего педагога к решению профессионально-педагогических задач. Дидактико-методическое сопровождение обучения решению ситуаций неопределенности в процессе подготовки будущего педагога к решению профессионально-педагогических задач авторы рассматривают как средство обучения, необходимое для профессиональной подготовки будущего педагога, для активизации учебно-познавательной деятельности в овладении способами решения ситуаций неопределенности и управления этой деятельностью. Процесс дидактико-методического сопровождения предусматривает: включенность в структуру содержания семинарских и практических занятий банка ситуаций педагогической неопределенности; предоставление студентам практико-ориентированного описания ситуаций неопределенности и способа их решения; сохранение неизвестности в содержании ситуаций неопределенности; предоставление алгоритмической логики решения ситуаций неопределенности (анализ ситуации и формулировка проблемы, выдвижение идей, которые могут способствовать разрешению противоречий и проблем, построение «образа» желаемого педагогического объекта, определение ценностей в соответствии с ведущими идеями, формулировка предположения о способах решения, выбор оптимального варианта решения, проецирование решения на будущее).

Ключевые слова: ситуация неопределенности; функции ситуаций неопределенности; дидактико-методическое сопровождение

Скачать

Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.

ISSN 2658-6282 (Online)

Уважаемые читатели! Комментарии к статьям принимаются на русском и английском языках.
Комментарии проходят премодерацию, и появляются на сайте после проверки редактором.
Комментарии, не имеющие отношения к тематике статьи, не публикуются.

Добавить комментарий