2025. — Т 13. — №3 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/17pdmn325.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 558.8 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

, Р. Н. Литературный конкурс «От Москвы до Звенигорода» как способ изучения школьниками культурно-исторического наследия своего региона / Р. Н.  // Мир науки. Педагогика и психология. — 2025. — Т 13. — №3. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/17PDMN325.pdf (дата обращения: 11.11.2025).

Литературный конкурс «От Москвы до Звенигорода» как способ изучения школьниками культурно-исторического наследия своего региона

Еремеев Руслан Николаевич
АНО ВО «Институт кино и телевидения (ГИТР)», Москва, Россия
Доцент кафедры «Теории и истории культуры»
Кандидат богословия, доктор теологии (PhD)
E-mail: EremeevRN1973@gmail.com
ORCID: https://orcid.org/0009-0009-3362-6679
ИСТИНА: https://istina.msu.ru/workers/674034863
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=1224342

Аннотация. Несмотря на ежегодное увеличение количества конкурсных мероприятий патриотической направленности для школьников каждое из них находит свою аудиторию участников, стремящихся на всех этапах обучения не только расширить свой кругозор по истории родного края, получить новые знания по изучаемым предметам, но и развить свои интересы и творческие способности. Настоящая статья посвящена рассмотрению одного из таких мероприятий, организованного в 2022 году по авторской методике в формате литературного конкурса «От Москвы до Звенигорода» и направленного на изучение школьниками культурно-исторического наследия своего региона через произведения проживающих в нем в разные периоды своего творчества писателей и поэтов. Организатором конкурса выступила воскресная школа Подворья Патриарха Московского и всея Руси храма великомученика Димитрия Солунского в селе Дмитровском Московской области, настоятелем которого с 2014 по 2023 годы являлся автор исследования. В представленной работе дано уточненное понятие конкурса, описана авторская методика его организации и проведения, перечислены виды предлагаемых для выполнения конкурсных заданий. Представленные методические наработки автора, направленные на усиление краеведческого компонента во внеучебной деятельности, могут быть использованы в работе общеобразовательных и иных организаций культурно-просветительской направленности. Также в настоящей статье приведены результаты опросов участников литературного конкурса, позволяющие оценить степень эффективности проведенного мероприятия и его актуальности для старших классов школьной аудитории.

Ключевые слова: краеведение; культурно-историческое наследие; литературный конкурс; методика проведения; воскресная школа; внеучебная деятельность; школьники

Скачать