2023. — Т 11. — №2 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/17pdmn223.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 358.4 Кбайт)


Ссылка для цитирования этой статьи:

Панфилов, А. В. К вопросу о необходимости трансформации образовательного процесса в области архитектуры / А. В. Панфилов // Мир науки. Педагогика и психология. — 2023. — Т 11. — №2. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/17PDMN223.pdf (дата обращения: 20.07.2024).


К вопросу о необходимости трансформации образовательного процесса в области архитектуры

Панфилов Александр Владимирович
ФГБОУ ВО «Тюменский индустриальный университет», Тюмень, Россия
Доцент кафедры «Архитектуры и градостроительства»
Кандидат архитектуры, доцент
E-mail: archi-zoom@yandex.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-8602-6399
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=675474
WoS: https://www.webofscience.com/wos/author/rid/N-7485-2017
SCOPUS: https://www.scopus.com/authid/detail.url?authorId=57190865509

Аннотация. В статье рассматриваются вопросы актуальной проблематики высшего образования в целом. Приводится краткая описательная характеристика Университетов четвёртого поколения (Болонская модель образования), включая ключевые, по мнению автора ее положения, к которым относятся: единая образовательная модель; возможность мобильности студентов и профессорско-преподавательского состава; ускорение процесса выпуска специалиста. Рассматривается проблематика практической реализации данных положений в рамках реализации образовательного процесса. Подводится анализ специфических характеристик Болонской модели высшего образования. Рассматриваются отдельные итоги двадцатилетия процесса участия России в этой системе, на примере общих результатов подготовки специалистов в области архитектуры и градостроительства, происходивший в рамках данной системы. Описываются положительные и отрицательные стороны существующей на настоящий момент системы высшего образования. Представляется описательная характеристика целей и задач Пятого Университета. Дается авторская интерпретация целей и задач высшего образования Российской федерации на примере такой его специфической отрасли как архитектурное образование. Рассматриваются базовые принципы и обобщенная модель перехода к шестилетнему специалитету, описывается структурное деление образовательного процесс на двухлетние циклы, с включением в данный процесс элементов бакалавриата и магистратуры, а также ряда основополагающих элементов болонской системы. Дается описание функционала и наполнения образовательного процесса внутри предлагаемой автором системы двухлетних циклов образовательного процесса. Описываются преимущества данной модели. Выдвигается на обсуждение академической общественности постулат о том, что новая модель высшего базового образования должна строится на основе трехступенчатой системы.

Ключевые слова: болонский процесс; архитектурное образование; высшее образование; базовое образование; образование; внутренние инвестиции; организация образовательного процесса; учебная мобильность; академическая мобильность; эволюция университетов

 

Скачать

Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.

ISSN 2658-6282 (Online)

Уважаемые читатели! Комментарии к статьям принимаются на русском и английском языках.
Комментарии проходят премодерацию, и появляются на сайте после проверки редактором.
Комментарии, не имеющие отношения к тематике статьи, не публикуются.

Добавить комментарий