2024. — Т 12. — №3 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/16pdmn324.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 439.7 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Яценко, Д. А. Модель развития представлений будущих офицеров о сознательности и дисциплинированности человека / Д. А. Яценко, И. А. Маврина // Мир науки. Педагогика и психология. — 2024. — Т 12. — №3. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/16PDMN324.pdf (дата обращения: 17.03.2025).

Модель развития представлений будущих офицеров о сознательности и дисциплинированности человека

Яценко Дмитрий Анатольевич
ФГКВОУ ВО «Военная академия материально-технического обеспечения имени А.В. Хрулева» Министерства обороны Российской Федерации, Омск, Россия
Курсовой офицер — преподаватель
E-mail: yacenko-d.a@yandex.ru
РИНЦ: https://www.elibrary.ru/author_profile.asp?id=1203505

Маврина Ирина Андреевна
ФГБОУ ВО «Омский государственный педагогический университет», Омск, Россия
Соискатель кафедры «Социальной педагогики и социальной работы»,
профессор кафедры «Социальной педагогики и социальной работы»
Доктор педагогических наук, профессор
E-mail: yacenko-d.a@yandex.ru
РИНЦ: https://www.elibrary.ru/author_profile.asp?id=372965

Аннотация. Статья посвящена разработке и описанию модели развития представлений будущих офицеров о сознательности и дисциплинированности человека. Определено, что формирование сознательности и дисциплинированности курсантов — будущих офицеров является комплексным и планомерным процессом, который реализуется как в ходе учебной, так и воспитательной практики. Уточнено, что оба этих компонента воспитательной практики находятся в тесной взаимосвязи — только осознавая текущее положение и реальную действительность курсант способен самоорганизовывать дисциплину, демонстрируя собственную дисциплинированность как эталонный образец. Выявлено, что важнейшим недостатком существующих способов являются гуманизация образовательной среды без учета актуальных проблем, формализация процессов воспитательного воздействия и распространенность применения форм командно-административного влияния. Перечисленные проблемные зоны в комплексе ограничивают потенциал воспитательной среды — делают возможным становление сугубо критического и прагматического типов сознательности и дисциплинированности. Последние два являются промежуточными стадиями на пути к формированию истинной сознательности и дисциплинированности курсантов. Сознательность и дисциплинированность являются основополагающими принципами военной службы. Будущие офицеры должны полностью осознавать важность этих качеств и быть готовыми к их демонстрации в любых ситуациях.

В целях преодоления описанной проблемы ограничения потенциала воспитательной среды, важным становится использование дисциплинирующего педагогического требования в виде средства коммуникации между педагогом и обучающимся. Результатом проведенного исследования становится разработка модели развития представлений будущих офицеров о сознательности и дисциплинированности человека. Практическая значимость разработанной модели заключается в возможностях её дальнейшей апробации в стенах высших военных учебных заведений при подготовке курсантов — будущих офицеров.

Ключевые слова: сознательность; дисциплинированность; будущие офицеры; курсанты; военное образование; развитие представлений

Скачать