2025. — Т 13. — №1 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/15psmn125.html

DOI: 10.15862/15PSMN125 (https://doi.org/10.15862/15PSMN125)

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 563.3 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Якушин, С. М. Разработка инструментария для исследования факторов, вызывающих сопротивление обучению у студентов высших учебных заведений / С. М. Якушин // Интернет-журнал «Мир науки». — 2025. — Т 13. — №1. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/15PSMN125.pdf. — DOI: 10.15862/15PSMN125. (дата обращения: 23.04.2025).

Разработка инструментария для исследования факторов, вызывающих сопротивление обучению у студентов высших учебных заведений

Якушин Сергей Михайлович
ФГБОУ ВО «Калужский государственный университет имени К.Э. Циолковского», Калуга, Россия
Аспирант
E-mail: sergey5686@gmail.com
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=1222172

Аннотация. В статье представлены результаты разработки психологического опросника для исследования факторов, которые могут вызывать сопротивление обучению у студентов высших учебных заведений. Сопротивление обучению представляет собой находящийся в научной разработке конструкт, описывающий создание обучающимися препятствий для усвоения знаний и навыков. Высокое сопротивление обучению негативно влияет на результаты образовательного обучения, требует выявления и коррекции. Факторы, вызывающие сопротивление обучению, могут исходить из специфики организации обучения, особенностей учебного материала и особенностей участников учебного процесса. В рамках существующих практик сопротивление обучению принято отождествлять с низкой учебной мотивацией, однако такой подход имеет в себя ряд недостатков, главный из который — опосредованность измерения интересующего конструкта, а зачастую сведение его к одной лишь мотивации. На текущий момент не существует психологических методик, которые позволили бы измерить подверженность обучающихся факторам, вызывающим сопротивление обучению, таких как смысловые барьеры учения, триггеры психологических травм в образовательной среде, академическая тревожность, несоответствие академическим ожиданиям и чрезмерная субъективная трудность обучения. В свете этого, нами был разработан опросник, который позволяет измерить подверженность указанным факторам. Опросник был подвергнут эксплораторному и конфирматорному факторному анализам, проверен на надёжность и валидность. Готовый опросник представляет собой готовый инструмент для исследования факторов, влияющих на сопротивление обучению.

Ключевые слова: сопротивление обучению; детерминанты сопротивления обучению; смысловые барьеры учения; триггеры психологических травм в образовательной среде; академическая тревожность; несоответствие академическим ожиданиям; чрезмерная трудность обучения; факторный анализ

Скачать