Статьи с 19 года - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/14psmn525.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 534.9 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Яковлева, Е. А. Профессиональная идентичность студентов технических вузов в контексте образовательной среды / Е. А. Яковлева, Н. Ю. Евсюкова, С. А. Соловьева // Мир науки. Педагогика и психология. — Статьи с 19 года. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/14PSMN525.pdf (дата обращения: 12.12.2025).

Профессиональная идентичность студентов технических вузов в контексте образовательной среды

Яковлева Евгения Александровна
ФГБОУ ВО «Московский автомобильно-дорожный государственный технический университет (МАДИ)», Чебоксары, Россия
Приволжский институт
Научный сотрудник
E-mail: evgeniya.pavlova@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0009-0009-9569-5143
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=819879

Евсюкова Наталья Юрьевна
ФГБОУ ВО «Московский автомобильно-дорожный государственный технический университет (МАДИ)», Чебоксары, Россия
Приволжский институт
Кандидат педагогических наук, доцент
E-mail: natalyaevsvfmadi@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0009-0000-3168-6461
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=426878

Соловьева Светлана Анатольевна
ФГБОУ ВО «Московский автомобильно-дорожный государственный технический университет (МАДИ)», Чебоксары, Россия
Приволжский институт
Кандидат психологических наук
E-mail: svetlanasol@yandex.ru
ORCID: https://orcid.org/0009-0009-7899-1784
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=845682

Аннотация. Профессиональная идентичность студентов технических вузов, особенно на этапе выбора специализации, представляет собой сложный, многоуровневый процесс, включающий когнитивные, эмоциональные и социальные компоненты. Ее формирование существенно зависит от контекста образовательной среды, которая должна способствовать осознанному профессиональному самоопределению. Настоящее исследование было проведено на базе Приволжского института (филиал) МАДИ с участием 120-ти студентов первого курса, сталкивающихся с необходимостью определения своего дальнейшего профессионального пути. Основным инструментом исследования выступал анкетный опрос, направленный на изучение уровня осведомлённости студентов о доступных специализациях, факторов, влияющих на их выбор, и трудностей, возникающих в процессе принятия решения. Анализ данных осуществлялся с использованием методов описательной статистики. Результаты исследования выявили доминирующее влияние внешних факторов, таких как мнение родителей и престиж профессии, на процесс выбора направления обучения, в то время как личные интересы студентов играют менее значимую роль. Основные трудности вызывают недостаток актуальной информации о перспективах различных специализаций и сложность прогнозирования востребованности профессий. Уровень уверенности студентов в правильности сделанного выбора оказался низким, что подчёркивает острую необходимость внедрения систематических профориентационных мероприятий. Полученные данные свидетельствуют о важности целенаправленного совершенствования образовательной среды через развитие комплексной информационной поддержки, организацию практико-ориентированных мероприятий и усиление взаимодействия с работодателями для оптимизации процесса формирования профессиональной идентичности и обеспечения успешной адаптации будущих специалистов.

Ключевые слова: профессиональная идентичность; студенты технических вузов; выбор специализации; факторы влияния

Скачать