2023. — Т 11. — №5 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/14pdmn523.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 441.6 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Исмаилов, Г. М. Организация проектной деятельности обучающихся 7–8 классов на уроках технологии / Г. М. Исмаилов, Е. А. Сазанова, Т. Б. Варлачева [и др.] // Мир науки. Педагогика и психология. — 2023. — Т 11. — №5. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/14PDMN523.pdf (дата обращения: 08.10.2024).

Организация проектной деятельности обучающихся 7–8 классов на уроках технологии

Исмаилов Гафуржан Маматкулович
ФГБОУ ВО «Томский государственный педагогический университет», Томск, Россия
Заведующий кафедрой, доцент
Кандидат технических наук, доцент
E-mail: gmismailov@rambler.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=175359

Сазанова Елена Александровна
ФГБОУ ВО «Томский государственный педагогический университет», Томск, Россия
Доцент
Кандидат педагогических наук, доцент
E-mail: sazanova-elena@tspu.edu.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=427434

Варлачева Татьяна Борисовна
ФГБОУ ВО «Томский государственный педагогический университет», Томск, Россия
Доцент
Кандидат экономических наук, доцент
E-mail: varlacheva_t_b@mail.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=853874

Ноткина Виктория Олеговна
ФГБОУ ВО «Томский государственный педагогический университет», Томск, Россия
E-mail: vikanotka@mail.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=1138956

Слободенюк Алёна Игоревна
ФГБОУ ВО «Томский государственный педагогический университет», Томск, Россия
E-mail: slobodenyukalenushka@yandex.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=1143384

Аннотация. В статье освещаются результаты, проведенного исследования проблемы организации проектной деятельности обучающихся 7–8 классов на уроках технологии, ее значимость в развитии детей. В работе анализируется проектная деятельность как педагогический инструмент, позволяющий формировать у обучающихся практические навыки разработки и реализации проектов. Нужно отметить, что, чтобы сформировать устойчивые навыки разработки и реализации проектной деятельности у обучающихся, необходимо в педагогический процесс ввести данную форму учебной деятельности на постоянной основе. При этом, организация педагогического процесса должна быть направлена для начала на формирование понимания этапов разработки и реализации проекта. Сначала на уровне разработки идеи, затем определения этапов реализации проекта и необходимых ресурсов (материальных, человеческих), в дальнейшем в процессе реализации проекта осуществление контроля качества реализации проекта и его корректировка при необходимости и на завершающем этапе подведение итогов как эмоциональных (является важным механизмом самомотивации обучающихся к проектной деятельности), так и аналитических (осознанных), позволяющих в дальнейшем самостоятельно реализовывать проектную деятельность в своей жизни.

Одним из значимых моментов является выбор темы проекта, необходимо организовать образовательный процесс обучающихся таким образом, чтобы они смогли овладеть навыкам проведения анализа востребованности проектов и планированию этапов их реализации с учетом регионального колорита. В работе рассматривается и проблема критериев оценки всех видов деятельности, выполняемых обучающимися в процессе реализации проектов. В основной части статьи приводятся результаты исследования организации проектной деятельности на уроках «Технологии» обучающихся 7–8 классов на базе Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 1 Яшкинского муниципального округа.

Ключевые слова: проектная деятельность; предмет «Технология»; проект; творческая деятельность; среднее звено; проектное обучение; мотивация

Введение

Скачать