2025. — Т 13. — №5 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/13pdmn525.html

DOI: 10.15862/13PDMN525 (https://doi.org/10.15862/13PDMN525)

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 582.5 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Гуменникова, Ю. В. К вопросу организации учебно-познавательной деятельности студентов вуза при изучении математики / Ю. В. Гуменникова, Н. И. Улендеева, Ф. Р. Ахмадуллин [и др.] // Мир науки. Педагогика и психология. — 2025. — Т 13. — №5. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/13PDMN525.pdf. — DOI: 10.15862/13PDMN525. (дата обращения: 18.02.2026).

К вопросу организации учебно-познавательной деятельности студентов вуза при изучении математики

Гуменникова Юлия Валериевна
ФГБОУ ВО «Приволжский государственный университет путей сообщения», Самара, Россия
Доцент кафедры «Высшая математика»
Кандидат физико-математических наук
E-mail: gumennikuv@yandex.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-8178-6353
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=305918

Улендеева Наталия Ивановна
ФКОУ ВО «Самарский юридический институт Федеральной службы исполнения наказаний», Самара, Россия
Доцент кафедры «Гуманитарных, социально-экономических и информационных технологий управления»
Кандидат педагогических наук, доцент
E-mail: nulendeeva@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-3270-5040
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=711352

Ахмадуллин Фанис Ринатович
ФГАОУ ВО «Самарский государственный экономический университет», Самара, Россия
Доцент кафедры «Прикладная информатика»
Кандидат технических наук
E-mail: Fanis83ar@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3481-4374
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=503971

Черницына Рузиля Нябиулловна
ФГБОУ ВО «Приволжский государственный университет путей сообщения», Самара, Россия
Старший преподаватель кафедры «Высшая математика»
E-mail: y-abc@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0009-0005-3185-9728
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=649870

Аннотация. В статье представлена разработанная авторами методика активизации учебно-познавательной деятельности студентов вуза при изучении математики. Основу предложенной методики составляет представление познавательной деятельности в виде четырехэтапной, многоуровневой модели, описываемой познавательно-деятельностной матрицей. Анализируя литературу, посвященную различным аспектам познавательной самообразовательной деятельности студентов, авторы отмечают разнообразие применяемых способов, методов и инструментов повышения познавательной активности студентов.

В данной работе авторы предлагают рассматривать четыре уровня учебно-познавательной деятельности студентов: отражение, осмысление, алгоритмирование и контролирование; подробно описывают психологические процессы, реализуемые на каждом из этих уровней; подчеркивают, что на разных уровнях осуществления учебно-познавательной деятельности многие психологические процессы повторяются, трансформируясь при переходе с одного уровня познавательной деятельности на другой.

Авторы описывают некоторые, наиболее важные компоненты познавательной деятельности, такие как сознание, знание и память, а также приводят познавательно-деятельностную матрицу, описывающую этапы усвоения учебного материала. В качестве примера ее применения рассматривается организация познавательной деятельности студента при работе с заданиями второго уровня сложности. Приводится поэтапное решение задачи раздела «Аналитическая геометрия» с подробным описанием всех учебных элементов от отражения на уровне узнавания до контролирования на уровне воспроизведения. Применение предложенной методики способствует формированию и развитию познавательной активности и активизации учебно-познавательной деятельности студентов вуза при изучении математики.

Ключевые слова: познавательная активность; учебно-познавательная деятельность; репродуктивная и продуктивная деятельность; уровни познавательной деятельности; математические задания; уровень сложности; учебный материал

Скачать