2024. — Т 12. — №4 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/12pdmn424.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 536.8 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Петряков, П. А. Студенческое наставничество как эффективная форма сопровождения учащихся психолого-педагогических классов в условиях развивающей среды вуза / П. А. Петряков, М. Н. Певзнер, К. А. Тимофеев // Мир науки. Педагогика и психология. — 2024. — Т 12. — №4. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/12PDMN424.pdf (дата обращения: 17.09.2024).

Студенческое наставничество как эффективная форма сопровождения учащихся психолого-педагогических классов в условиях развивающей среды вуза

Петряков Петр Анатольевич
ФГБОУ «Новгородский государственный университет имени Ярослава Мудрого», Великий Новгород, Россия
Заведующий кафедрой «Технологического и художественного образования»
Доктор педагогических наук, профессор
E-mail: pap15@yandex.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9629-2524
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=407908
WoS: https://www.webofscience.com/wos/author/rid/U-9696-2018
SCOPUS: https://www.scopus.com/authid/detail.url?authorId=40462238800

Певзнер Михаил Наумович
ФГБОУ «Новгородский государственный университет имени Ярослава Мудрого», Великий Новгород, Россия
Директор междисциплинарного центра открытого образования
Доктор педагогических наук, профессор
E-mail: mikhail.pevzner@novsu.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0082-1795
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=631828
WoS: https://www.webofscience.com/wos/author/rid/Q-4057-2016
SCOPUS: https://www.scopus.com/authid/detail.url?authorId=40462308300

Тимофеев Кирилл Александрович
ФГБОУ «Новгородский государственный университет имени Ярослава Мудрого», Великий Новгород, Россия
E-mail: kirya_timofeev_2017@mail.ru

Аннотация. Авторы статьи ставят цель выявить особенности студенческого наставничества как специфического типа межличностных отношений студентов и школьников в процессе сопровождения учащихся психолого-педагогических классов. В статье отмечается, что студенческое наставничество способствует развитию у школьников коммуникативных, аналитических умений и творческих способностей, а у студентов — профессиональных компетенций, организаторских навыков и лидерских качеств. В статье представлены результаты анкетирования школьников, отражающие их опыт взаимодействия со студентами-наставниками в различных видах деятельности, а также данные интервьюирования студентов, выявляющие их мотивы участия в наставнической деятельности. Раскрыты основные виды совместной деятельности студентов и школьников: реализация исследовательских проектов, подготовка к педагогическим олимпиадам и творческим испытаниям, индивидуальное консультирование в процессе обучения.

На основе анализа научных источников и эмпирических исследований в статье раскрываются междисциплинарность и многоаспектность понятия «наставничество», дается авторское определение студенческого наставничества как процесса трансляции опыта, знаний и навыков от студента-наставника к наставляемому, осуществляемый в групповой или индивидуальной форме и способствующий формированию у школьников навыка самонавигации в образовательном и профессиональном пространстве. Авторы анализируют этапы подготовки студентов-наставников, а также формы, методы и технологии их взаимодействия со школьниками. В статье раскрываются преимущества студенческого наставничества: равноправные доверительные субъект-субъектные отношения между школьниками и студентами, отсутствие возрастной дистанции между наставниками и наставляемыми, их принадлежность к одному поколению, добровольный и взаимообогащающий обмен опытом, дружеская поддержка школьников в различных видах совместной деятельности.

Ключевые слова: наставничество; студенческое наставничество; развивающая среда вуза; психолого-педагогический класс; проектная деятельность; творческий экзамен; сопровождение

Скачать