2025. — Т 13. — №5 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/126psmn525.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 483.8 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Солодухин, А. В. Структурно-функциональная характеристика компонентов метакогнитивной сферы личности у лиц среднего школьного возраста / А. В. Солодухин, Е. Ю. Балахнина // Мир науки. Педагогика и психология. — 2025. — Т 13. — №5. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/126PSMN525.pdf (дата обращения: 13.01.2026).

Структурно-функциональная характеристика компонентов метакогнитивной сферы личности у лиц среднего школьного возраста

Солодухин Антон Витальевич
ФГБОУ ВО «Кемеровский государственный университет», Кемерово, Россия
Доцент кафедры «Психологических наук»
Кандидат психологических наук, доцент
E-mail: mein11@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-8046-5470
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=843640

Балахнина Екатерина Юрьевна
ФГБОУ ВО «Кемеровский государственный университет», Кемерово, Россия
Аспирант социально-психологического института
E-mail: Ekaterina.psychology@yandex.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=1216916

Аннотация. Авторами представлено исследование структурно-функциональных характеристик метакогнитивной сферы личности в среднем школьном возрасте (12–15 лет). Актуальность работы обусловлена недостаточной изученностью компонентов метакогнитивной регуляции у подростков в их взаимосвязи с психофизиологическими параметрами и субъективным опытом взаимодействия с цифровыми инструментами. Целью исследования явился анализ этих характеристик и выявление связей между когнитивными показателями, нейродинамикой и оценкой удобства диагностического программного обеспечения. В исследовании приняли участие 60 учащихся. Диагностика включала нейропсихологическое тестирование с использованием шкалы Mini-mental State Examination и компьютерной программы «Status PF», адаптированной для мобильных устройств, с оценкой нейродинамики, памяти и внимания. Для статистического анализа применялся коэффициент корреляции Спирмена. Результаты показали, что базовые когнитивные функции у респондентов сохранны. Выявлены значимые корреляции между успешностью выполнения заданий на внимание (например, «Таблицы Шульте») и общим когнитивным статусом. Обнаружена неравномерность развития компонентов метакогнитивной сферы: высокие показатели пространственной памяти сочетались со значительным разбросом в задачах на селективное внимание. Установлено, что субъективная оценка удобства интерфейса (понятность инструкций, визуальная составляющая) статистически значимо связана с объективной эффективностью деятельности, что подтверждает роль пользовательского опыта как модулирующего фактора метакогнитивной регуляции. Делается вывод о переходном характере метакогнитивной сферы в среднем школьном возрасте и интегративной природе метакогниции, формирующейся на стыке нейрофизиологических, когнитивных и личностно-средовых факторов.

Ключевые слова: метакогнитивная сфера; средний школьный возраст; нейродинамика; когнитивные функции; цифровая диагностика; исполнительные функции; саморегуляция

Скачать