2024. — Т 12. — №6 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/124pdmn624.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 413.9 Кбайт)


Ссылка для цитирования этой статьи:

Будницкая, Т. А. Методическая модель работы с будущими эстрадными певцами над психофизиологическими факторами в процессе овладения вокальной техникой в системе вузовского образования / Т. А. Будницкая, М. В. Полтева // Мир науки. Педагогика и психология. — 2024. — Т 12. — №6. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/124PDMN624.pdf (дата обращения: 18.02.2025).


Методическая модель работы с будущими эстрадными певцами над психофизиологическими факторами в процессе овладения вокальной техникой в системе вузовского образования

Будницкая Татьяна Адиевна
АНО ВО «Институт современного искусства», Москва, Россия
ФГБОУ ВО «Российский государственный социальный университет», Москва, Россия
Доцент
Кандидат педагогических наук
E-mail: tatianabudnitskaya@yandex.ru

Полтева Марина Владимировна
АНО ВО «Институт современного искусства», Москва, Россия
Профессор, заведующий кафедрой «Эстрадно-джазового пения»
E-mail: mvpolteva@yandex.ru

Аннотация. Актуальность исследования проблемы влияния психофизиологических факторов на освоение вокальной техники эстрадными певцами обусловлена непрерывным ростом требований к качеству образования и уровню профессиональной подготовки студентов-вокалистов. Эффективность развития навыков и умений во многом зависит от психофизиологических особенностей, влияющих на процесс обучения эстрадному пению. Практика показывает, что даже самые испытанные и проверенные временем методы и способы постановки голоса могут оказаться безуспешными, если обучающийся испытывает дискомфорт, имеющий психосоматическую природу. Эта проблема остаётся неисследованной в научно-методической литературе по вокально-исполнительскому искусству и педагогике. Также не изучены в полной мере механизмы формирования этих барьеров и взаимодействие компонентов психофизиологической сферы человека. Авторы разделяют психофизиологические барьеры у будущих эстрадных певцов на ряд дисфункциональных категорий, которые рассматриваются с точки зрения нервного, физиологического и психического развития личности. В статье представлен анализ дисфункций вокально-технического развития в классе, в процессе пения на сцене, в общении педагога и ученика, в учебном планировании. Подчёркивая негативное влияние на вокально-исполнительскую деятельность, авторы отмечают важное значение ранней диагностики учащихся, анализ типов проявления барьеров в пении, создание комфортных субъект-субъектных отношений, проработки телесно-двигательных реакций на внутренние эмоции и их взаимодействие. В статье представлена методическая модель работы с вокалистами вуза над психофизиологическими факторами в процессе овладения ими техникой эстрадного пения.

Ключевые слова: психофизиологический фактор; эстрадный вокал; вокально-исполнительское искусство; вокальная техника; обучение пению

Скачать

Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.

ISSN 2658-6282 (Online)

Уважаемые читатели! Комментарии к статьям принимаются на русском и английском языках.
Комментарии проходят премодерацию, и появляются на сайте после проверки редактором.
Комментарии, не имеющие отношения к тематике статьи, не публикуются.

Добавить комментарий