2025. — Т 13. — №5 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/124pdmn525.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 429.2 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Лашкова, Л. Л. Методическая поддержка педагогов в развитии эмоционального интеллекта у детей старшего дошкольного возраста / Л. Л. Лашкова, Е. А. Казаева, К. И. Целева // Мир науки. Педагогика и психология. — 2025. — Т 13. — №5. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/124PDMN525.pdf (дата обращения: 13.01.2026).

Методическая поддержка педагогов в развитии эмоционального интеллекта у детей старшего дошкольного возраста

Лашкова Лия Луттовна
БУ ВО ХМАО — Югры «Сургутский государственный педагогический университет», Сургут, Россия
Профессор кафедры «Теории и методики дошкольного и начального образования»
Доктор педагогических наук, профессор
E-mail: lashkovall@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-3247-9469
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=365664

Казаева Евгения Анатольевна
ФГАОУ ВО «Уральский государственный педагогический университет», Екатеринбург, Россия
Проректор по образовательной и методической работе
Доктор педагогических наук, доцент
E-mail: kazaevaevg@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0703-1673
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=334270
SCOPUS: https://www.scopus.com/authid/detail.url?authorId=57142574000

Целева Ксения Игоревна
БУ ВО ХМАО — Югры «Сургутский государственный педагогический университет», Сургут, Россия
Аспирант кафедры «Педагогического и специального образования»
E-mail: ki@tseleva.ru

Аннотация. В статье представлена актуальная проблема организации методической поддержки педагогов в развитии эмоционального интеллекта у дошкольников. Авторами поставлена цель — представить результаты исследовательской деятельности по данному направлению методической работы в детском саду.

Исследование проводилось на базе дошкольных образовательных организаций «Филиппок» и «Аленький цветочек» г. Сургут. Структура готовности педагогов к развитию эмоционального интеллекта у дошкольников представлена единством когнитивного, мотивационного и деятельностного компонентов. Анализ констатирующего этапа исследования позволил установить, что большинство воспитателей не в полной мере понимают значимость поставленной цели и не владеют методическим инструментарием ее реализации в образовательной практике.

Актуальность и новизна материала заключаются в разработке и описании системы методической поддержки педагогов, включающей методическое обеспечение образовательного процесса (методические материалы, план проектной деятельности, технологические карты образовательных занятий и др.); конспекты методических мероприятий для педагогов (мастер-классы, тренинги, семинары-практикумы, проектировочные сессии и др.); банк материалов для психологического сопровождения педагогов в развитии эмоционального интеллекта детей (упражнения для развития эмпатических возможностей педагогов, средства самодиагностики).

В статье более подробно представлены методические материалы по развитию эмоционального интеллекта у детей старшего дошкольного возраста для комплексно-тематического планирования образовательной деятельности в детском саду. Системная оценка результатов исследования подтверждает высокий уровень разработанной и реализованной методической поддержки педагогов способом реализации системного подхода в профессиональной деятельности.

Ключевые слова: методическая поддержка; методическое сопровождение; методическая деятельность; эмоциональный интеллект; педагоги; дошкольники; дошкольная образовательная
организация

Скачать