2025. — Т 13. — №1 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/122pdmn125.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 337.7 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Бахольская, Н. А. Метод фрирайтинга как фактор формирования критического мышления учащихся на уроках истории в общеобразовательной школе / Н. А. Бахольская, Л. И. Савва, А. С. Вотякова // Мир науки. Педагогика и психология. — 2025. — Т 13. — №1. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/122PDMN125.pdf (дата обращения: 22.04.2025).

Метод фрирайтинга как фактор формирования критического мышления учащихся на уроках истории в общеобразовательной школе

Бахольская Наталья Александровна
ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет имени Г.И. Носова», Магнитогорск, Россия
Доцент кафедры «Педагогического образования и документоведения»
Кандидат педагогических наук
E-mail: mentorna@gmail.com
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-4690-713X
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=270573

Савва Любовь Ивановна
ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет имени Г.И. Носова», Магнитогорск, Россия
Профессор кафедры «Педагогического образования и документоведения»
Доктор педагогических наук, профессор
E-mail: savva.53@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-8340-3742
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=426001
SCOPUS: https://www.scopus.com/authid/detail.url?authorId=57188835268

Вотякова Алена Сергеевна
ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет имени Г.И. Носова», Магнитогорск, Россия
E-mail: zatkovskayaalena@mail.ru

Аннотация. Представленная статья посвящена вопросу применения метода фрирайтинга как способа формирования критического мышления учащихся на уроках истории. Традиционно используемые методы преподавания истории зачастую не позволяют в полной мере достичь этой цели.

В статье рассматривается специфика метода фрирайтинга (свободного письма), способствующего развитию навыков критического мышления обучающихся. Его применение на уроках истории подход позволяет обучаемым преодолеть психологические барьеры, способствует свободному потоку ассоциаций, что является основой для глубокого анализа и критического оценивания информации.

Статья представляет практический интерес для учителей истории, позволяя им использовать метод фрирайтинга в своей работе для более эффективного формирования критического мышления у учащихся.

Авторы уточняют специфику свободного письма, рассматривают схему формирования навыков фрирайтинга и систематизируют возможности применения метода фрирайтинга на уроках истории в общеобразовательной школе.

Ключевые слова: фрирайтинг; свободное письмо; критическое мышление; преподавание истории

Скачать