2025. — Т 13. — №5 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/117pdmn525.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 455.7 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Сюй, С. Современные подходы к развитию универсальных и личностных компетенций педагогических кадров в Китайской Народной Республике / С. Сюй // Мир науки. Педагогика и психология. — 2025. — Т 13. — №5. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/117PDMN525.pdf (дата обращения: 13.01.2026).

Современные подходы к развитию универсальных и личностных компетенций педагогических кадров в Китайской Народной Республике

Сюй Сяотун
Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова, Москва, Россия
Аспирант
E-mail: xuxiaotong1017@gmail.com

Аннотация. Статья посвящена анализу актуальных подходов к развитию универсальных и личностных компетенций педагогических кадров в системе высшего образования в Китайской Народной Республике. автором представлен анализ нормативно-правовой базы, определяющей актуальную государственную стратегию развития подготовки педагогических кадров. Цель исследования — критический анализ современных подходов к развитию универсальных и личностных компетенций педагогических кадров в системе высшего педагогического образования Китайской Народной Республики. Автором проанализировано содержание образовательных программ, включая дисциплины, развивающие как профессиональные, так и личностные компетенции педагогов. Дана оценка методам оценивания компетенций, применяемые в Китайской Народной Республике, включая систему аттестации и сертификации будущих педагогов, которая позволяет объективно оценивать их профессиональную готовность. В статье подробно рассматриваются институциональная структура подготовки будущих педагогов и модели профессионального развития педагогов. В работе уделено внимание развитию как профессиональных навыков, так и личностных качеств будущих педагогов, включая педагогическую этику, коммуникативные и рефлексивные способности. Исследование базируется на нормативных документах, стратегических планах и актуальных научных публикациях, что обеспечивает комплексное освещение проблематики. Сделан вывод о необходимости интегрированного подхода к подготовке педагогов, включающего практическую подготовку, формирование ценностных ориентаций и непрерывное совершенствование профессиональных навыков. Рассмотренный подход может служить моделью для других стран, стремящихся повысить качество подготовки педагогов.

Ключевые слова: универсальные компетенции; личностные компетенции; педагогическое образование; Китай; профессиональное развитие; педагогическая этика; рефлексия; компетентностный подход; исследования; университет

Скачать