2658-6282 Мир науки. Педагогика и психология World of Science. Pedagogy and psychology ООО «Издательство «Мир науки» https://mir-nauki.com/117PDMN525.html Современные подходы к развитию универсальных и личностных компетенций педагогических кадров в Китайской Народной Республике Modern approaches to the development of universal and personal competencies of teaching staff in the People's Republic of China Сюй Сяотун Сюй Сяотун Xu Xiaotong xuxiaotong1017@gmail.com ФГБОУ ВО «Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова» (Москва, Россия) Moscow State University named Lomonosov (Moscow, Russia) 29 12 2025 2025 13 5 117PDMN525 30 10 2025 15 12 2025 2025 Сюй Сяотун Xu Xiaotong CC BY 4.0 https://mir-nauki.com/117PDMN525.html

Статья посвящена анализу актуальных подходов к развитию универсальных и личностных компетенций педагогических кадров в системе высшего образования в Китайской Народной Республике. автором представлен анализ нормативно-правовой базы, определяющей актуальную государственную стратегию развития подготовки педагогических кадров. Цель исследования — критический анализ современных подходов к развитию универсальных и личностных компетенций педагогических кадров в системе высшего педагогического образования Китайской Народной Республики. Автором проанализировано содержание образовательных программ, включая дисциплины, развивающие как профессиональные, так и личностные компетенции педагогов. Дана оценка методам оценивания компетенций, применяемые в Китайской Народной Республике, включая систему аттестации и сертификации будущих педагогов, которая позволяет объективно оценивать их профессиональную готовность. В статье подробно рассматриваются институциональная структура подготовки будущих педагогов и модели профессионального развития педагогов. В работе уделено внимание развитию как профессиональных навыков, так и личностных качеств будущих педагогов, включая педагогическую этику, коммуникативные и рефлексивные способности. Исследование базируется на нормативных документах, стратегических планах и актуальных научных публикациях, что обеспечивает комплексное освещение проблематики. Сделан вывод о необходимости интегрированного подхода к подготовке педагогов, включающего практическую подготовку, формирование ценностных ориентаций и непрерывное совершенствование профессиональных навыков. Рассмотренный подход может служить моделью для других стран, стремящихся повысить качество подготовки педагогов.

This article analyzes current approaches to developing universal and personal competencies of teaching staff in the higher education system of the People's Republic of China. The author presents an analysis of the regulatory framework defining the current state strategy for developing teaching staff training. The purpose of the study is to critically analyze modern approaches to developing universal and personal competencies of teaching staff in the system of higher pedagogical education of the People's Republic of China. The author analyzes the content of educational programs, including courses that develop both professional and personal competencies of teachers. An assessment is provided of the competency assessment methods used in the People's Republic of China, including the system of certification of future teachers, which allows for an objective assessment of their professional readiness. The article examines in detail the institutional structure of training future teachers and models of professional development for teachers. The work pays attention to the development of both professional skills and personal qualities of future teachers, including pedagogical ethics, communication, and reflective abilities. The study draws on regulatory documents, strategic plans, and current scientific publications, providing a comprehensive coverage of the issue. It concludes that an integrated approach to teacher training is needed, encompassing practical training, the development of value orientations, and the continuous improvement of professional skills. This approach can serve as a model for other countries seeking to improve the quality of teacher training.

 Ключевые слова универсальные компетенции личностные компетенции педагогическое образование Китай профессиональное развитие педагогическая этика рефлексия компетентностный подход исследования университет Keywords universal competencies personal competencies teacher education China professional development pedagogical ethics reflection competency-based approach research university Федотова, О.Д. Визуализация исследований актуальных тенденций развития профессионального образования в Китае (на основе данных Китайской национальной сети знаний) / О.Д. Федотова, Ю. Чжан, М. E // Мир науки. Педагогика и психология. — 2025. — Т. 13. — № 2. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/91PSMN225.pdf. Гукаленко О.В., Люй С. Этапы информатизации педагогического образования в Китае // Высшее образование сегодня. 2024. № 3. С. 124–134. Борисенков В.П., Пэйхэн Ч. Особенности подготовки учителя к нравственному воспитанию школьников в современном Китае // Социальная педагогика в России. Научно-методический журнал. 2024. № 5. С. 85–95. Ван Ц., Федотова О.Д. Проблемы воспитания в стратегических документах КНР // Актуальные проблемы науки и техники. 2022. Материалы Всероссийской (национальной) научно-практической конференции. Отв. редактор Н.А. Шевченко. Ростов-на-Дону, 2022. С. 556–557. Головкова, Н.А. Универсальные компетенции и новые подходы к оценке личностных качеств обучающихся в условиях обновленного дополнительного образования / Н.А. Головкова, Г.Б. Струкова // Основные тенденции гуманитарного образования: векторы современного развития: Материалы Итоговой очно-заочной научно-практической конференции (с международным участием), Ижевск, 01 марта 2023 года / Министерство просвещения Российской Федерации, Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Глазовский государственный инженерно-педагогический университет имени В.Г. Короленко» в г. Ижевске; редакторы: Скопкарева С.Л., Гришанова; Научное редактирование: Закирова Н.Н.. — Ижевск: Общество с ограниченной ответственностью "Издательство "Шелест", 2023. — С. 567–572. — EDN PEJMJD. Мешкова, О.Ю. Личностные особенности будущих педагогов при формировании универсальных компетенций / О.Ю. Мешкова // Научное творчество молодежи как ресурс развития современного общества: сборник статей по материалам XVI Всероссийской научно-практической конференции молодых исследователей, Нижний Новгород, 20 апреля 2021 года. — Нижний Новгород: федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина", 2021. — С. 28–31. — EDN LXIYAI. Корбачкова, С.А. Моделирование процесса развития профессиональных компетенций студентов при обучении китайскому языку как второму иностранному / С.А. Корбачкова, А.А. Поздяйкина, О.С. Подольская // Вестник педагогических наук. — 2021. — № 6. — С. 95–99. — EDN FLJJZX. Никулина, Н.Н. Формирование универсальных компетенций в профессионально-личностном развитии будущих педагогов / Н.Н. Никулина, Н.И. Любимова // Развитие личности в образовательном пространстве: сборник материалов международной научно-практической конференции, Белгород, 01 января 2021 года. — Белгород: Белгородский государственный национальный исследовательский университет, 2021. — С. 290–293. — EDN APJJBL. Веретенникова, В.Б. Модель проектирования индивидуальных образовательных траекторий студентов — будущих педагогов дошкольных организаций / В.Б. Веретенникова // Научно-методический электронный журнал "Концепт". — 2021. — № 10. — С. 19–35. — DOI 10.24412/2304-120X-2021-11065. — EDN RZQQJT. Глазырина, О.В. Формирование профессиональной компетентности будущих учителей в техническом вузе в условиях единого образовательного пространства / О.В. Глазырина // Приоритетные направления развития науки и образования в условиях формирования технологического суверенитета: Материалы международной научно-практической конференции, Донской государственный технический университет, 08–09 августа 2024 года. — Ростов-на-Дону: Донской государственный технический университет, 2024. — С. 78–83. — EDN WDRRUX. Дмитриева, Н.К. Психолого-педагогический компонент северной компетенции учителя иностранного языка / Н.К. Дмитриева // Педагогические мастерские: Сборник научных трудов. — Киров: Межрегиональный центр инновационных технологий в образовании, 2024. — С. 40–42. — EDN ZEXZWI. Мазуркевич А.А. Подготовка педагогических кадров в Китае в настоящее время // Актуальные исследования, 2024. № 47(229), ч. II, с. 85–89. URL: https://apni.ru/article/10596-podgotovka-pedagogicheskih-kadrov-v-kitae-v-nastoyashee-vremya. Gao X. Teachers’ Perceptions of Effective Strategies for Developing Intercultural Competence in Teaching Chinese as a Foreign Language // Global Chinese. 2020. Vol. 6, No. 1. https://www.degruyterbrill.com/document/doi/10.1515/glochi-2020-0017/html. Тореева, Т.А. Ценностно-смысловые аспекты подготовки педагогических кадров в информационном образовательном пространстве России / Т.А. Тореева // Мир университетской науки: культура, образование. — 2024. — № 10. — С. 52–58. — DOI 10.18522/2658-6983-2024-10-52-58. — EDN AZWZOC. Син Е.Е. Международная программа оценивания — PISA // Вестник Международного Медицинского Университета. 2022. № 4(2). С. 72–86.