2024. — Т 12. — №5 - перейти к содержанию номера...
Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/112pdmn524.html
Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 795.6 Кбайт)
Ссылка для цитирования этой статьи:
Андриенко, А. С. Эффект Пигмалиона: влияние пьесы Бернарда Шоу на развитие лингвистической, коммуникативной и социокультурной компетенций студентов университета специальности «Английский язык» / А. С. Андриенко // Мир науки. Педагогика и психология. — 2024. — Т 12. — №5. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/112PDMN524.pdf (дата обращения: 18.02.2025).
Эффект Пигмалиона: влияние пьесы Бернарда Шоу на развитие лингвистической, коммуникативной и социокультурной компетенций студентов университета специальности «Английский язык»
Андриенко Анжела Сергеевна
ФГАОУ ВО «Южный федеральный университет», Ростов-на-Дону, Россия
Доцент
Кандидат педагогических наук, доцент
E-mail: angelaandrienko22@gmail.com
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-8323-5152
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=549618
Аннотация. В статье анализируется проблема совершенствования лингвистических, коммуникативных и социокультурных компетенций студентов университета, обучающихся по специальности «Английский язык». Развитие анализируемых компетенций продолжает оставаться актуальным в качестве значимых составляющих профессионально ориентированной подготовки компетентных выпускников высшей школы.
Целью статьи является рассмотрение возможности повышения уровня сформированности названных компетенций на основе драматизации пьесы Бернарда Шоу «Пигмалион». Процесс интегрированной подготовки и реализации сценического проекта включал анализ творчества автора пьесы, просмотр спектаклей, зарубежных театрализованных студенческих постановок произведения, посещение спектаклей, обсуждение блока сопутствующих аутентичных текстовых, аудио и видео материалов, составление сценария, разработку музыкального и песенного сопровождения. В этой связи было изучено влияние «эффекта Пигмалиона» в качестве фактора, мотивирующего студентов лингвистических специальностей к углубленному изучению английского языка как иностранного на основе классического произведения английской литературы.
В работе рассмотрена трактовка понятий «лингвистическая компетенция», «коммуникативная компетенция», «социокультурная компетенция», «эффект Пигмалиона», «иноязычная профессиональная коммуникативная компетентность студентов вуза» в работах отечественных и зарубежных ученых с учетом специфики реализуемого проекта.
Содержание спектакля усилило междисциплинарное сопряжение и мотивацию студентов к изучению профессионально ориентированных дисциплин: таких, как «Теоретическая грамматика и фонетика», «Основы теории английского языка», «Практика устной и письменной речи». Применение культурологического подхода к изучению профильных дисциплин в рамках проектной деятельности студентов было направлено на развитие культурологической компетенции в процессе погружения в контекст аутентичного произведения.
Реализация подготовки драматизации пьесы способствовала расширению межвузовского сотрудничества студентов в англоязычном социуме. По результатам проведенного эксперимента было проанализировано мнение студентов о проведении долгосрочных, интегрированных проектов по направлению специальности.
Ключевые слова: студенты лингвистических специальностей вуза; «лингвистическая; коммуникативная и социокультурная компетенции» «эффект Пигмалиона»; культурологический подход; сценическая драматизация; метод проектов

Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.
ISSN 2658-6282 (Online)
Уважаемые читатели! Комментарии к статьям принимаются на русском и английском языках.
Комментарии проходят премодерацию, и появляются на сайте после проверки редактором.
Комментарии, не имеющие отношения к тематике статьи, не публикуются.