2024. — Т 12. — №3 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/105psmn324.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 514.2 Кбайт)


Ссылка для цитирования этой статьи:

Королева, Н. Н. Личностный потенциал транспрофессиональных компетенций обучающихся магистратуры / Н. Н. Королева, И. М. Богдановская, Г. Ю. Иконникова [и др.] // Мир науки. Педагогика и психология. — 2024. — Т 12. — №3. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/105PSMN324.pdf (дата обращения: 10.11.2024).


Личностный потенциал транспрофессиональных компетенций обучающихся магистратуры

Королева Наталья Николаевна
ФГБОУ ВО «Российский государственный педагогический университет имени А.И. Герцена», Санкт-Петербург, Россия
Заведующий кафедрой «Психологии профессиональной деятельности и информационных технологий в образовании»
Доктор психологических наук, профессор
E-mail: korolevanatalya@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-4399-6330
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=152139

Богдановская Ирина Марковна
ФГБОУ ВО «Российский государственный педагогический университет имени А.И. Герцена», Санкт-Петербург, Россия
Доцент кафедры «Психологии профессиональной деятельности и информационных технологий в образовании»
Кандидат психологических наук, доцент
E-mail: ibogdanovs@herzen.spb.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-7303-615X
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=152138

Иконникова Галина Юрьевна
ФГБОУ ВО «Российский государственный педагогический университет имени А.И. Герцена», Санкт-Петербург, Россия
Доцент кафедры «Психологии профессиональной деятельности и информационных технологий в образовании»
Кандидат психологических наук, доцент
E-mail: ikonnikova@inbox.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9416-4190
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=492066

Гутник Ирина Юрьевна
ФГБОУ ВО «Российский государственный педагогический университет имени А.И. Герцена», Санкт-Петербург, Россия
Доцент кафедры «Педагогики школы»
Кандидат педагогических наук, доцент
E-mail: gutniki@herzen.spb.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=152138

Тинкован Екатерина Васильевна
ФГБОУ ВО «Российский государственный педагогический университет имени А.И. Герцена», Санкт-Петербург, Россия
Заведующая кабинетом
E-mail: evbezborodova01@gmail.com
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=962376

Аннотация. Статья посвящена теоретико-эмпирическому анализу проблемы исследования личностного потенциала транспрофессиональных компетенций обучающихся магистратуры. Цель исследования — выявить особенности развития составляющих личностного потенциала транспрофессиональных компетенций у студентов магистратуры в зависимости от этапа обучения и направления подготовки, а также определить ключевые компоненты его структуры на когнитивном, регуляторном и поведенческом уровнях. Систематизированы основные подходы к пониманию компетенций в отечественной и зарубежной науке. Проведен обзор современных психологических исследований по проблемам транспрофессионализма и транспрофессиональных компетенций. Предложено определение понятия «личностный потенциал транспрофессиональных компетенций обучающегося» и показана значимость его формирования у обучающихся магистратуры. В эмпирическом исследовании приняли участие 90 обучающихся 1 и 2 курса магистратуры различных направлений подготовки. Выявлено, что выраженность большинства компонентов личностного потенциала транспрофессиональных компетенций не различается у студентов 1 и 2 курса магистратуры; при этом у обучающихся 2 курса более сформирована способность к профессиональной самореализации в высокотехнологичной информационной среде. Показано влияние содержания обучения на формирование характеристик личностного потенциала транспрофессиональных компетенций. У обучающихся психологического направления прослеживается более высокий уровень развития коммуникативной рефлексии, чувствительности к проблеме. Магистранты педагогических направлений характеризуются более выраженной изобретательностью. Обучающиеся по направлениям подготовки, связанных с инженерным и информационно-технологическим образованием, обладают способностью к коммуникации и работе с информацией в интернет-среде. В результате факторного анализа определены ключевые компоненты структуры личностного потенциала транспрофессиональных компетенций обучающихся магистратуры на когнитивном, регуляторном и поведенческом уровнях: познавательная активность и креативность, саморегуляция деятельности и общения, способность к решению социальных проблем в реальной и виртуальной среде.

Ключевые слова: транспрофессиональные компетенции; магистратура; личностный потенциал; познавательная активность; креативность; способность к решению социальных проблем; информационно-коммуникативные компетенции; рефлексия; саморегуляция

 

Скачать

Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.

ISSN 2658-6282 (Online)

Уважаемые читатели! Комментарии к статьям принимаются на русском и английском языках.
Комментарии проходят премодерацию, и появляются на сайте после проверки редактором.
Комментарии, не имеющие отношения к тематике статьи, не публикуются.

Добавить комментарий