2025. — Т 13. — №6 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/104pdmn625.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 596 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Паллотта, В. И. Психолого-педагогические исследования проблемы снижения интереса и мотивации в учебно-познавательной деятельности / В. И. Паллотта, Т. В. Сичкарь, Н. К. Алимова // Мир науки. Педагогика и психология. — 2025. — Т 13. — №6. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/104PDMN625.pdf (дата обращения: 15.04.2026).

Психолого-педагогические исследования проблемы снижения интереса и мотивации в учебно-познавательной деятельности

Паллотта Валентина Ивановна
АНО ВО «Московский международный университет», Москва, Россия
Доцент
Кандидат педагогических наук
E-mail: pallotta@yandex.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-6878-5065
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=970729
WoS: https://www.webofscience.com/wos/author/rid/O-4562-2017

Сичкарь Татьяна Валентиновна
АНО ВО «Университет мировых цивилизаций имени В.В. Жириновского», Москва, Россия
Декан факультета «Дизайна и цивилизационных коммуникаций»
Кандидат технических наук, доцент
E-mail: Ditava1@mail.ru

Алимова Наталья Константиновна
АНО ВО «Университет мировых цивилизаций имени В.В. Жириновского», Москва, Россия
Профессор кафедры «Цивилизационного дизайна»
Кандат экономических наук
E-mail: alimova@mir-nauki.com
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0801-3100
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=642034

Аннотация. Авторы статьи отмечают проблему снижения интереса и вовлеченности учеников в учебно-познавательную деятельность в современной школе всех уровней, связывают свое исследование с различными аспектами. В статье отмечается нестыковка цифровых инноваций и устоявшихся методик обучения и информационные перегрузки, и важность осуществления научных изысканий, ориентированных на обнаружение причин, провоцирующих их возникновение. Одним из ключевых факторов, влияющих на снижение учебной мотивации, авторы статьи выделяют несоответствие между материалом, изучаемым в школе, и потребностями современного мира, что в результате формирует у школьников чувство оторванности получаемых знаний от реальной жизни, что приводит к потере интереса к обучению. В работе подчеркивается современная система оценивания знаний, как ключевой элемент образования, однако нередко приводит к неудовлетворенности, неприятию учащихся, и в конечном счете, к утрате мотивации к обучению.

Ключевые слова: интерес; мотивация; информационная перегрузка; учебный-познавательная деятельность

Скачать