Авторы статьи отмечают проблему снижения интереса и вовлеченности учеников в учебно-познавательную деятельность в современной школе всех уровней, связывают свое исследование с различными аспектами. В статье отмечается нестыковка цифровых инноваций и устоявшихся методик обучения и информационные перегрузки, и важность осуществления научных изысканий, ориентированных на обнаружение причин, провоцирующих их возникновение. Одним из ключевых факторов, влияющих на снижение учебной мотивации, авторы статьи выделяют несоответствие между материалом, изучаемым в школе, и потребностями современного мира, что в результате формирует у школьников чувство оторванности получаемых знаний от реальной жизни, что приводит к потере интереса к обучению. В работе подчеркивается современная система оценивания знаний, как ключевой элемент образования, однако нередко приводит к неудовлетворенности, неприятию учащихся, и в конечном счете, к утрате мотивации к обучению.
The authors of the article note the problem of a decrease in students' interest and involvement in educational activities in modern schools at all levels, and associate their research with such aspects as the mismatch between digital innovations and established teaching methods, as well as information overload. The article emphasizes the importance of conducting scientific research aimed at identifying the causes of information overload in students. One of the key factors affecting the decrease in educational motivation, the authors of the article highlight the discrepancy between the material studied in school and the needs of the modern world, which results in students feeling disconnected from the knowledge they are acquiring, leading to a loss of interest in learning. The article also highlights the current system of knowledge assessment as a key element of education, which often leads to dissatisfaction and rejection among students, ultimately resulting in a loss of motivation to learn.