2024. — Т 12. — №1 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/09pdmn124.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 414.9 Кбайт)


Ссылка для цитирования этой статьи:

Ли, Ц. Понятие и специфика гражданской идентичности студентов творческих специальностей высших учебных заведений / Ц. Ли // Мир науки. Педагогика и психология. — 2024. — Т 12. — №1. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/09PDMN124.pdf (дата обращения: 25.07.2024).


Понятие и специфика гражданской идентичности студентов творческих специальностей высших учебных заведений

Ли Цзиньбо
Университет Саньмин, Саньмин, Китай
Преподаватель факультета «Информационных технологий»
E-mail: 353582518@qq.com
ORCID: https://orcid.org/0009-0000-0970-0706
WoS: https://www.webofscience.com/wos/author/rid/JMC-7095-2023

Аннотация. В данной статье обосновывается необходимость конкретизации понятия гражданской идентичности наиболее активной части населения, такой как студенты творческих специальностей, получающих высшее образование. Эта тема исследования в условиях глобальных изменений мироустройства приобретает большую значимость для многих государств. Будущие профессионалы этих направлений представляют пласт людей, занятых созидающей, сохраняющей и преумножающей культурные ценности, деятельностью, способствуя сохранению устойчивости гражданского общества и культуры страны. Однако с педагогической точки зрения данный аспект остается малоизученным. Цель статьи состоит в определении понятия и осмыслении специфики гражданской идентичности студентов, обучающихся на творческих специальностях. Исследование имеет междисциплинарный характер, применяется метод синтеза, конкретизации и обобщения теоретических и практических данных в области психологии, педагогики, культурологии, социологии. Сравнительно-сопоставительный анализ научных работ позволил уточнить содержание понятия гражданской идентичности студентов. Выявлена психологическая и педагогическая специфика студентов творческих специальностей, влияющая на формирование гражданской идентичности. Определено, что в деятельности студентов творческих специальностей может превалировать организаторский, проектный и исполнительский аспект, что обусловлена личностной психологической структурой будущего специалиста. Статья представляет собой одну из первых попыток исследования специфики творческой направленности обучения и устройства гражданской идентичности студентов, так как ранее этот аспект в научной литературе был недостаточно представлен. В результате работы выяснено, что гражданская идентичность студентов вузов, получающих образование по творческой специальности, состоит из когнитивных, эмоциональных, ценностно-смысловых и деятельностных компонентов. В этом случае она представляет собой чувство сопричастности к своей культуре и народу, знание истории, культурных и правовых прав и обязанностей, желание способствовать развитию и процветанию государства путем привнесения своего вклада в общественную жизнь, искусство и культуру. Результаты исследования могут дополнить теоретическую базу комплексного представления о гражданской идентичности студентов этой специализации, способствовать созданию эффективных моделей по ее формированию в образовательном пространстве высшего учебного заведения.

Ключевые слова: идентичность; гражданская идентификация; студенты; творческая специальность; образовательный процесс

Скачать

Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.

ISSN 2658-6282 (Online)

Уважаемые читатели! Комментарии к статьям принимаются на русском и английском языках.
Комментарии проходят премодерацию, и появляются на сайте после проверки редактором.
Комментарии, не имеющие отношения к тематике статьи, не публикуются.

Добавить комментарий