2025. — Т 13. — №3 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/07psmn325.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 528.3 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Иванова, О. А. Развитие исполнительных функций недоношенных детей разного возраста / О. А. Иванова // Мир науки. Педагогика и психология. — 2025. — Т 13. — №3. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/07PSMN325.pdf (дата обращения: 08.12.2025).

Развитие исполнительных функций недоношенных детей разного возраста

Иванова Ольга Анатольевна
ФГБОУ ВО «Воронежский государственный университет», Воронеж, Россия
Доцент преподаватель кафедры «Педагогики и педагогической психологии»
Кандидат психологических наук
E-mail: korablev_sam@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-9018-4330
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=708383

Аннотация. Статья посвящена актуальной на сегодняшний день проблеме исследования особенностей исполнительных функций детей среднего и старшего дошкольного возрастов, родившихся раньше срока. Проведен теоретический обзор зарубежных исследований, касающихся противоречивых и крайне разнообразных данных относительно последствий недоношенности для когнитивного развития детей в более старшем возрасте. По мнению большинства авторов, у недоношенных детей выше риск дефицита исполнительных функций и возникновения в будущем сопутствующих проблем в обучении и психосоциальном функционировании. В статье представлены результаты эмпирического исследования, целью которого являлось выявление особенностей развития исполнительных функций на разных возрастных этапах. Был предпринят сравнительный анализ данных о показателях их рабочей памяти, тормозного контроля и когнитивной гибкости. Результаты проведенного исследования подтверждают литературные данные о том, что такие показатели рабочей памяти, как интерференция и обучение, начинают формироваться только к старшему дошкольному возрасту, в среднем дошкольном возрасте их развитие весьма неравномерно. Также в качестве дополнительного фактора, влияющего на неравномерность развития исполнительных функций недоношенных детей разного возраста рассмотрены психологические характеристики их матерей. Выявлены различия между уровнями их эмоционального интеллекта и формально-динамическими характеристиками поведения. Матери детей дошкольного возраста чаще обладают средним уровнем эмоционального интеллекта по сравнению матерей раннего возраста, среди которых много также тех, у кого высокий эмоциональный интеллект. В более старшем возрасте ребенка мать не видит различий в его физическом развитии и не обращает внимание на дефициты исполнительных функций. Это подтверждает данные зарубежных исследователей о том, что раннее выявление особенностей психологических характеристик матерей и внимание к их развитию связано с профилактикой дефицитов исполнительных функций недоношенных детей в более старшем возрасте.

Ключевые слова: недоношенные дети; исполнительные функции; дошкольный возраст; недоношенные дети дошкольного возраста; матери недоношенных детей; эмоциональный интеллект матерей недоношенных детей; формально-динамические характеристики матерей недоношенных детей

Скачать