2023. — Т 11. — №6 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/07pdmn623.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 465 Кбайт)


Ссылка для цитирования этой статьи:

Хоронько, Л. Я. Историко-педагогические процессы в формировании учреждений образования с первоначальной летной подготовкой в России / Л. Я. Хоронько, И. Н. Котлов // Мир науки. Педагогика и психология. — 2023. — Т 11. — №6. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/07PDMN623.pdf (дата обращения: 03.03.2024).


Историко-педагогические процессы в формировании учреждений образования с первоначальной летной подготовкой в России

Хоронько Любовь Яковлевна
ФГБОУ ВО «Донской государственный технический университет», Ростов-на-Дону, Россия
Профессор кафедры «Образование и педагогические науки»
Доктор педагогических наук, профессор
E-mail: kenho@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-6001-5499
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=467563

Котлов Игорь Николаевич
ФГКВОУ ВО «Краснодарское высшее военное авиационное училище летчиков
имени Героя Советского Союза А.К. Серова», Краснодар, Россия
Старший преподаватель кафедры «Авиационного и радиотехнического оборудования»
E-mail: Ktlv2008@rambler.ru
РИНЦ: https://www.elibrary.ru/author_profile.asp?id=1102954

Аннотация. В статье представлен генезис формирования модели специализированного среднего военного образования. В статье рассматривается нормативная база становления профильного обучения в российском общем образовании конце ХХ–ХXI века. Выделены понятия «профильное обучение», «профили обучения», «учебные модули», «базовые общеобразовательные предметы», «профильные общеобразовательные предметы», «элективные курсы». Указывается, что в условиях методологически обоснованного принципа регионализации, когда образовательные учреждения получают свое обоснование в разработке учебных планов профильной направленности, которые реализуют образовательные проекты в региональных образовательных кластерах. Дано педагогическое обоснование идеи в системы профильного образования, в которую вошли общеобразовательные школы-интернаты и кадетские корпуса, к которой относятся по особой маркировке школы с первоначальной летней подготовкой.

С особой системой воспитания и маркировки формы воспитанников. Рассмотрены историко-педагогические процессы, обусловившие необходимость возрождения данной модели образования на современном этапе модернизации современного образования. Указывается на особую роль 30-х годов ХХ века в истории развития специализированных военно-учебных заведений. Представлен анализ учебного плана для образовательных учреждений с первоначальной летной подготовкой, перечень дисциплин в котором была направлена на мотивацию обучающихся к профессиональной деятельности будущего военного летчика. Рассмотрен педагогический вклад В.Д. Грендаля в образовательной деятельности данных специализированных школ, которые воссоздавались по образу кадетских корпусов в императорской России. Выделены принципы воспитания в данных образовательных учреждениях, которые формировали воспитательную систему на основе ценностей, норм и ценностей русского офицерства.

Ключевые слова: специализированное общее среднее образование; первоначальной летной подготовки; модернизационные процессы в системе среднего общего образования; базовый ресурс; концепция профильного обучения; воспитательный потенциал

Скачать

Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.

ISSN 2658-6282 (Online)

Уважаемые читатели! Комментарии к статьям принимаются на русском и английском языках.
Комментарии проходят премодерацию, и появляются на сайте после проверки редактором.
Комментарии, не имеющие отношения к тематике статьи, не публикуются.

Добавить комментарий