2025. — Т 13. — №5 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/06pdmn525.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 440.8 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Четвертакова, А. Л. Роль педагогики в трансляции духовно-нравственных ценностей русской и зарубежной культуры в неязыковом образовательном пространстве / А. Л. Четвертакова, А. С. Котелевская // Мир науки. Педагогика и психология. — 2025. — Т 13. — №5. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/06PDMN525.pdf (дата обращения: 14.01.2026).

Роль педагогики в трансляции духовно-нравственных ценностей русской и зарубежной культуры в неязыковом образовательном пространстве

Четвертакова Александра Леонидовна
ФГБУ ВО «Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации», Москва, Россия
Преподаватель
E-mail: alchetvertakova@fa.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=1054648

Котелевская Антонина Сергеевна
ФГБУ ВО «Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации», Москва, Россия
Преподаватель
E-mail: askotelevskaya@fa.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=1154856

Аннотация. Статья посвящена интеграции духовно-нравственных ценностей в образовательный процесс посредством дисциплины «Иностранный язык» в неязыковом вузе. Актуальность данной статьи обусловлена недостаточной оценкой вклада языковых дисциплин в воспитание духовно-нравственных ценностей среди молодежи, а также современными вызовами глобализации, ведущими к размыванию традиционных культурных ориентиров и усилению необходимости целенаправленного духовно-нравственного воспитания в профессиональной среде. Цель исследования состоит в обосновании ключевой роли педагогики в трансляции ценностных ориентиров русской и зарубежной культур в рамках языковой дисциплины. Новизна заключается в разработке комплексного подхода к интеграции культурных и нравственных аспектов в занятие по иностранному языку с учётом профильной специфики образовательного направления. В результате было обнаружено, что успешная интеграция требует системного учёта культурной специфики и преодоления институциональных барьеров, связанных с узкопрофессиональным уклоном образования. Более того, выяснилось, что проектные и интерактивные методы обучения способствуют не только развитию языковых навыков, но и эффективному формированию межкультурной компетенции и ценностных ориентаций у студентов технических и экономических специальностей. Особое внимание уделяется подбору аутентичных учебных материалов, отражающих культурное наследие и этические принципы изучаемых языковых культур. Практическая значимость работы заключается в разработке конкретных методических рекомендаций и практических материалов для успешной реализации воспитательного потенциала дисциплины. Данная статья предназначена для исследователей в сфере педагогики, а также преподавателей и студентов неязыковых вузов.

Ключевые слова: духовно-нравственные ценности; неязыковое образовательное пространство; культура; педагогика; образование; интеграция ценностей; межкультурная компетенция; воспитание личности; профессиональное образование; интерактивные методы

Скачать