2024. — Т 12. — №4 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/05psmn424.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 405 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Шалагинова, К. С. Учет сформированности навыков поведения в конфликтах у подростков — представителей цифрового поколения как условие эффективной формирующей работы / К. С. Шалагинова, Е. В. Декина // Мир науки. Педагогика и психология. — 2024. — Т 12. — №4. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/05PSMN424.pdf (дата обращения: 17.09.2024).

Учет сформированности навыков поведения в конфликтах у подростков — представителей цифрового поколения как условие эффективной формирующей работы

Шалагинова Ксения Сергеевна
ФГБОУ ВО «Тульский государственный педагогический университет имени Л.Н. Толстого», Тула, Россия
Доцент
Кандидат психологических наук, доцент
E-mail: shalaginvaksenija99@yandex.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9037-449X

Декина Елена Викторовна
ФГБОУ ВО «Тульский государственный педагогический университет имени Л.Н. Толстого», Тула, Россия
Доцент
Кандидат психологических наук, доцент
E-mail: kmppedagogika@yandex.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-4995-9071

Аннотация. В статье приведены результаты оценки сформированности навыков конструктивного поведения в конфликтах подростков — представителей цифрового поколения. Согласно результатам анкетирования, проведённого на первом этапе исследования, все респонденты, принявшие участие в диагностике, будучи активными пользователями Интернет, являются представителями цифрового поколения. Интернет основательно вошел в жизнь современного поколения, стал неотъемлемой составляющей.

Анализ результатов определения стиля поведения в конфликте подростков — представителей цифрового поколения показал, что большая часть опрошенных — 36 % придерживаются в конфликте такого стиля поведения как «компромисс».

Большинство учащихся обладает высоким уровнем коммуникативного потенциала, что свидетельствует о достаточно хорошем уровне умения понимать собеседника, воспринимать и понимать себя, умения строить межличностные границы и умения посылать однозначные, ясные послания во время общения, имеют респондентов высокий уровень самооценки, что может быть сопряжено с переоценкой своих возможностей, ориентиром только на успех, игнорированием неудач, имеют средний уровень эмпатии и толерантности. Рассматривая конструктивное поведение в конфликте как слова и действия, направленные на улучшение взаимоотношений конфликтующих сторон, снятие напряжения и минимизацию риска возникновения деструктивных последствий конфликта, считаем, что формирование навыков конструктивного поведения в конфликтах у подростков, представителей цифрового поколения будет протекать эффективно, если будет реализована программа, составленная с учетом специфики поведения в конфликтах современных подростков и направленная на повышение осведомлённости подростков — представителей цифрового поколения в вопросах возникновения, специфики протекания конструктивного поведения в конфликтах, формирование эмпатии, толерантности, более адекватной самооценки, развитие коммуникативного потенциала подростков, умения понимать собеседника, воспринимать и понимать себя, строить межличностные границы, обучение эффективным стилям поведения в конфликте.

Ключевые слова: конфликт; конструктивное поведение; навык конструктивного поведения в конфликте; подросток; представитель цифрового поколения; цифровизация; стратегия реагирования в конфликте; эмпатия; толерантность

Скачать