2023. — Т 11. — №5 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/01pdmn523.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 343.8 Кбайт)


Ссылка для цитирования этой статьи:

Беляева, Л. Ю. Сохранение русских народных традиций через занятия декоративно-прикладным творчеством и проблемы вовлечения молодежи в активную деятельность / Л. Ю. Беляева, Е. Е. Фоменко // Мир науки. Педагогика и психология. — 2023. — Т 11. — №5. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/01PDMN523.pdf (дата обращения: 25.05.2024).


Сохранение русских народных традиций через занятия декоративно-прикладным творчеством и проблемы вовлечения молодежи в активную деятельность

Беляева Людмила Юрьевна
ГБОУ ВО «Ставропольский государственный педагогический институт», Ставрополь, Россия
Доцент
Доцент, член Творческого Союза художников России
E-mail: belyaeva_l@mail.ru

Фоменко Елена Евгеньевна
ГБОУ ВО «Ставропольский государственный педагогический институт», Ставрополь, Россия
Заведующий кафедрой «Педагогических арт-технологий»
Доцент, член Творческого Союза художников России, член Международного союза педагогов-художников
E-mail: elenavot@mail.ru

Аннотация. В статье делается акцент на важность изучения, сохранения и передачи народных традиционных ценностей. На то, что изучение и сохранение народных традиций и опыта народного декоративно-прикладного искусства нужно начинать со школьниками уже с первого класса. Именно занятия по различным видам декоративно-прикладных ремесел способствуют развитию творчества, открывают путь к самовыражению, воспитывают эстетический вкус, пробуждают фантазию, обогащают духовный мир ребенка, помогают нестандартно, креативно мыслить, принимать решения и создавать что-то новое. В статье авторы рассматривают несколько направлений для того, чтобы система приобщения детей и молодежи к традициям народного декоративно-прикладного творчества заработала эффективно. Первое направление раскрывает особенности совершенствования преподавания основ декоративно-прикладного искусства в общеобразовательных школах. Второе направление раскрывает особенности развития системы дополнительного образования в сфере народных художественных ремесел. Третье направление раскрывает роль профориентации и поддержки одаренной молодежи. В четвертом направлении раскрывается научно-методическое обеспечение процесса декоративно-прикладного искусства. Делается вывод, что необходим комплексный подход, вовлекающий как систему общего и дополнительного образования, так и профильные высшие и средние учебные заведения, который позволит обеспечить преемственность поколений и сохранение бесценного культурного наследия различных народов России в виде традиционных художественных ремесел. Углубленные знания, умения в том или ином ремесле, приобретённые навыки дают преимущество, которое в дальнейшем даст шанс вовлечения молодежи в активную творческую деятельность, повлияет на выбор их индивидуальной трудовой деятельности.

Ключевые слова: творчество; декоративно-прикладное искусство; народные художественные промыслы; ремесла; развивающий потенциал

 

Скачать

Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.

ISSN 2658-6282 (Online)

Уважаемые читатели! Комментарии к статьям принимаются на русском и английском языках.
Комментарии проходят премодерацию, и появляются на сайте после проверки редактором.
Комментарии, не имеющие отношения к тематике статьи, не публикуются.

Добавить комментарий