Switch to English languageЖивкович Елена
ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет», Москва, Россия
Аспирантка
E-mail: jelenagent@gmail.com
Аннотация. Cтатья посвящена эмпирическому исследованию социально-психологических особенностей межэтнических установок сербов, хорватов и бошняков, проживающих в Сербии, и взаимосвязи этих особенностей с социально-психологическими факторами.
Результаты проведенного эмпирического исследования показали, что межэтнические установки сербов, хорватов и бошняков отличаются следующими особенностями: средней степенью позитивности межэтнических установок и социальной близости, преобладанием стратегии интеграции/мультикультурализма у сербов и хорватов и сепарации у бошняков, достаточно высоким уровнем этнической толерантности и ориентации на мультикультурную идеологию, преобладанием патриотических установок, отсутствием мигрантофобии. Значимые различия между группами по выраженности вышеперечисленных показателей связаны с принадлежностью группы к этническому большинству или меньшинству страны. Также обнаружено, что различные проявления межэтнических установок формируют динамическую систему, специфичную для каждой этнической группы. В исследовании выявлено, что основными предикторами социально-психологических особенностей межэтнических установок являются: выраженность религиозной дистанции и толерантности, особенности этнической и гражданской идентичности, воспринимаемая дискриминация и культурная безопасность, глубина контактов и чувство субъективной связи с другими этническими группами, характер предыдущего опыта взаимодействия, принятие ответственности своей этнической группы в случившемся конфликте и готовность к примирению.
Обсуждая полученные результаты исследования, автор указывает на необходимость развития более позитивных, близких и толерантных межэтнических установок в Сербии, на всех уровнях межэтнических отношений.
Ключевые слова: межэтнические установки; социальная дистанция; этническая толерантность; мультикультуральная идеология; религиозная толерантность; религиозная дистанция; стратегия межэтнического взаимодействия; мигрантофобия; этническая идентичность; воспринимаемая дискриминация; культурная безопасность; межэтнический контакт; межэтнический конфликт; готовность к примирению
Качалов Дмитрий Владимирович
ФГБОУ ВО «Уральский государственный университет путей сообщения», Шадринск, Россия
Профессор кафедры «Экономики транспорта»
Доктор педагогических наук, доцент
E-mail: lada7.54@mail.ru
Аннотация. Требования к личности специалиста, обусловленные тенденциями глобализации образования, принимают характер задач, направленных на формирование его творческой индивидуальности, критичности мышления, компетенции в сфере будущей профессиональной деятельности. Приоритетным направлением становится формирование готовности будущих специалистов профессионально действовать, принимать решения, ориентироваться в нестандартных ситуациях, стремления к творческой преобразующей деятельности. На современном этапе образования и развития общества все больше осознается необходимость в специалистах нового типа, которые характеризуются способностью к самореализации и аналитической деятельности в сфере профессиональной деятельности. Это обусловливает решение задач подготовки специалиста, способного решать сложные профессиональные задачи на основе аналитического подхода.
Автором обосновывается необходимость формирования аналитической компетенции будущего менеджера-профессионала, владеющего организационно-управленческими умениями, готового к инновационной деятельности в организации, развитых аналитических умений, эффективно искать, обрабатывать и анализировать разнородную информацию, уметь анализировать факты, необходимые для решения определенной задачи, делать обобщения, уметь сопоставлять аналогичные варианты решения выдвигаемых задач, устанавливать связи и закономерности, на основе сформулированных выводов находить верные варианты решения проблемы.
В статье делается акцент на раскрытие компонентов аналитической компетенции, которая позволяет выявлять и осмысливать разного рода профессиональные задачи, корректно ставить проблемы и отыскивать способы разрешения возникающих проблем в деятельности менеджера, преобразовывать явления и процессы управленческой деятельности, объективно оценивать результаты деятельности. Изучение проблемы формирования аналитической компетенции будущего менеджера обусловлено высокими требованиями к уровню профессионализма современного менеджера, одним из основных признаков которого является развитое аналитическое мышление.
Содержательно-процессуальное наполнение статьи отражает характеристику аналитической компетенции и ее составные компоненты, описываются условия, обеспечивающие их формирование: разработка силлабуса по работе с научными текстами, методическое погружение в различные виды самостоятельной аналитической деятельности, аналитическое решение деятельностных ситуаций, направленных на формирование умений анализировать, прогнозировать решение профессиональных задач.
Ключевые слова: аналитические умения; аналитическая компетенция; деятельностные ситуации
