2024. — Т 12. — №6 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/99pdmn624.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 421.7 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Рогожкина, Т. М. Геймификация как один из способов вовлечения обучающихся в образовательную деятельность / Т. М. Рогожкина, Р. Р. Салахетдинов // Мир науки. Педагогика и психология. — 2024. — Т 12. — №6. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/99PDMN624.pdf (дата обращения: 18.03.2025).

Геймификация как один из способов вовлечения обучающихся в образовательную деятельность

Рогожкина Тамари Мамукаевна
ФГБОУ ВО «Нижегородский государственный педагогический университет имении К. Минина»,
Нижний Новгород, Россия
Преподаватель кафедры «Информационных систем и цифровых сервисов в управлении»
E-mail: tamara.gvasalia@yandex.ru; ruslanamlehanov@gmail.com
ORCID: https://orcid.org/0009-0004-0224-8082

Салахетдинов Руслан Равилевич
ФГБОУ ВО «Нижегородский государственный педагогический университет имении К. Минина»,
Нижний Новгород, Россия
Преподаватель кафедры «Информационных систем и цифровых сервисов в управлении»
E-mail: tamara.gvasalia@yandex.ru; ruslanamlehanov@gmail.com

Аннотация. В нашем мире постоянно происходят изменения, меняется все вокруг. Меняются привычные нам учебники, на более интегрированные. Меняются методы и технологии ведения занятий. Данная статья посвящена проблеме вовлечения обучающихся в учебный процесс. С развитием информационных технологий произошло достаточно много изменений в системе образования. Современных школьников и студентов с применением только традиционных методов обучения становится сложно чем — либо удивить, что приводит к незаинтересованности на занятиях и спаду мотивации к изучению новых тем. Для того чтобы заинтересовать обучающихся учебным процессом, в наше время стало все больше появляется много новых образовательных методик и технологий обучения, одним из таких является геймификация. Мы провели эксперимент среди студентов Нижегородского государственного педагогического университета имени К. Минина. В группах ПИМ дисциплина проводилась с применением игровых методов. В группе ИСТ занятия проходили в обычной форме. Результаты исследования показали, что применение игрового метода положительно сказывается на усвоении нового материала. Студенты поделились своими идеями, где и как можно использовать игровую технику в предметах. Провели анализ того, как же игровой метод на занятиях помогает или нет вовлечь обучающихся в освоение нового материала. Результаты их анализа тоже подтвердили, что игровой методы превосходно помогает замотивировать и вовлечь в дисциплину.

Ключевые слова: геймификация; обучение; вовлечение; игровая педагогика; цифровые технологии; информационные технологии; методика; эксперимент

Скачать