2024. — Т 12. — №4 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/96pdmn424.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 525.3 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Певзнер, М. Н. Кластерный подход в образовании: опыт Республики Беларусь / М. Н. Певзнер, П. А. Петряков, А. В. Пермяков [и др.] // Мир науки. Педагогика и психология. — 2024. — Т 12. — №4. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/96PDMN424.pdf (дата обращения: 25.03.2025).

Кластерный подход в образовании: опыт Республики Беларусь

Певзнер Михаил Наумович
ФГБОУ «Новгородский государственный университет имени Ярослава Мудрого», Великий Новгород, Россия
Директор междисциплинарного центра открытого образования
Доктор педагогических наук, профессор
E-mail: mikhail.pevzner@novsu.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0082-1795
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=631828
WoS: https://www.webofscience.com/wos/author/rid/Q-4057-2016
SCOPUS: https://www.scopus.com/authid/detail.url?authorId=40462308300

Петряков Петр Анатольевич
ФГБОУ «Новгородский государственный университет имени Ярослава Мудрого», Великий Новгород, Россия
Заведующий кафедрой «Технологического и художественного образования»
Доктор педагогических наук, профессор
E-mail: pap15@yandex.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9629-2524
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=407908
WoS: https://www.webofscience.com/wos/author/rid/U-9696-2018
SCOPUS: https://www.scopus.com/authid/detail.url?authorId=40462238800

Пермяков Анатолий Викторович
ФГБОУ «Новгородский государственный университет имени Ярослава Мудрого», Великий Новгород, Россия
Педагогический институт
Директор
Кандидат технических наук, доцент
E-mail: Anatoly.Permyakov@novsu.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-3668-7716
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=205693
Google Scholar: https://scholar.google.ru/citations?user=zHBO2O0AAAAJ
SCOPUS: https://www.scopus.com/authid/detail.url?authorId=57211097125

Лебедев Николай Александрович
УО «Гомельский государственный университет имени Франциска Скорины», Гомель, Беларусь
Декан «Биологического» факультета
Кандидат сельскохозяйственных наук, доцент
E-mail: lebedev@gsu.by
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-1582-2029
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=893793

Северин Сергей Николаевич
УО «Брестский государственный университет имени А.С. Пушкина», Брест, Республика Беларусь
Доцент кафедры «Немецкой филологии и лингводидактики»
Кандидат педагогических наук, доцент
E-mail: severin_sn@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-1940-7674

Аннотация. Авторы статьи ставят цель обобщить опыт реализации кластерных моделей непрерывного педагогического образования в Республике Беларусь, имеющих различную иерархическую структуру. В статье отмечается, что основной характеристикой региональных учебно-научно-инновационных кластеров, функционирующих на принципах интегративности, кооперации и партнерского взаимодействия, является нацеленность на инновационное развитие системы педагогического образования в регионе на основе интеграции информационных, кадровых и материально-технических ресурсов. Системообразующим ядром в большинстве исследованных авторами педагогических кластеров Республики Беларусь являются университеты, осуществляющие научно-методическое сопровождение инновационных процессов в региональных образовательных системах.

В статье представлены результаты интервьюирования руководителей образовательных организаций Гомельской и Брестской областей, отражающие их опыт сетевого взаимодействия с университетами и другими участниками кластера. Раскрыты приоритетные формы сотрудничества субъектов педагогического кластера: внедрение инноваций на всех уровнях образования, персонифицированная профориентационная работа с потенциальными абитуриентами, методическое сопровождение педагогических классов, научное консультирование учителей школ, развитие ресурсных центров на базе образовательных организаций региона. В статье также представлена оценка участниками фокус-группы эффективности деятельности региональных педагогических кластеров и оптимальности их структуры.

На основе анализа научных источников, сайтов университетов и результатов эмпирических исследований авторы приходят к выводу, что кластерный подход в образовании способствует раскрытию инновационного потенциала региональных образовательных систем и достижению стратегических целей организаций, входящих в состав кластера. Кластерные образовательные модели в Республике Беларусь рассматриваются в статье как важный ресурс устойчивого инновационного развития регионов.

Ключевые слова: региональный педагогический кластер; субъекты кластера; непрерывное педагогическое образование; устойчивое развитие региона; сетевое взаимодействие; кластерообразующее ядро; профильные педагогические классы

Скачать