2024. — Т 12. — №6 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/92psmn624.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 478.4 Кбайт)


Ссылка для цитирования этой статьи:

Желдоченко, Л. Д. Стресс и его влияние на профессионализацию в педагогической деятельности / Л. Д. Желдоченко, О. Ф. Николенко // Мир науки. Педагогика и психология. — 2024. — Т 12. — №6. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/92PSMN624.pdf (дата обращения: 18.02.2025).


Стресс и его влияние на профессионализацию в педагогической деятельности

Желдоченко Людмила Дмитриевна
ФГАОУ ВО «Южный федеральный университет», Ростов-на-Дону, Россия
Доцент кафедры «Организационная и прикладная психология образования»
Кандидат психологических наук
E-mail: ldzheldochenko@sfedu.ru
ORCID: https://orcid.org//0000-0003-1165-3368
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=782201

Николенко Оксана Федоровна
ФГБОУ ВО «Донской государственный технический университет», Ростов-на-Дону, Россия
Доцент кафедры «Психология образования и организационная психология»
Кандидат философских наук
E-mail: nikolenko.of@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-2842-0723
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=773607

Аннотация. Проблема стресса — одна из основных в современности, в том числе и профессиональный стресс. Статья посвящена проблеме стрессогенности педагогической деятельности и способам преодоления стрессовых ситуаций педагогами. Педагогическая профессия является напряженным видом деятельности, со своей спецификой, с постоянными перегрузками, завышенными требованиями к личности педагога. Это может отрицательно сказываться на психическом и физическом здоровье педагогов, снижать стрессоустойчивость и приводить к выгоранию. Авторы рассматривают понятия копинг-стратегии и копинг-ресурсы, роль ресурсов в успешном преодолении стресса, виды ресурсов. Описаны риски выгорания, и как следствие, проявления педагогической агрессии, описаны основные причины агрессии. В статье представлен краткий обзор исследований по данной проблеме. Было проведено исследование копинг-стратегий педагогов и форм агрессивного поведения, и их взаимосвязь. В исследовании приняли участие педагоги разного возраста и с разным стажем работы, работающие в системе среднего профессионального образования. Результаты исследования показали, что профессиональный стресс с увеличением стажа детерминирует нарушение профессионализации, запускает процесс эмоционального выгорания, неадекватного эмоционального реагирования, способствует развитию агрессивности и враждебности. Обнаружены значимые корреляционные взаимосвязи показателей выраженности агрессивности с копинг-стратегиями. Сделан вывод, что для педагогов характерно преобладание просоциальных моделей поведения, очень важна социальная поддержка, общение с другими людьми. Это указывает на значимость для педагогов социального окружения в преодолении стрессовых ситуациях.

Ключевые слова: стресс; стрессовая ситуация; копинг-стратегии; шопинг-ресурсы; стратегии преодоления стрессовых ситуаций; агрессивные формы поведения; педагоги

 

Скачать

Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.

ISSN 2658-6282 (Online)

Уважаемые читатели! Комментарии к статьям принимаются на русском и английском языках.
Комментарии проходят премодерацию, и появляются на сайте после проверки редактором.
Комментарии, не имеющие отношения к тематике статьи, не публикуются.

Добавить комментарий