2025. — Т 13. — №6 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/91pdmn625.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 874 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Мусийчук, С. В. Медиаграмотность в образовательной практике как проблема верификации фейковых новостей на основе метода кейсов / С. В. Мусийчук, А. К. Макарова // Мир науки. Педагогика и психология. — 2025. — Т 13. — №6. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/91PDMN625.pdf (дата обращения: 08.03.2026).

Медиаграмотность в образовательной практике как проблема верификации фейковых новостей на основе метода кейсов

Мусийчук Сергей Васильевич
ФГБОУ ВО «Сочинский государственный университет», Анапа, Россия
Доцент кафедры «Управления, экономики и социально-гуманитарных дисциплин»
Кандидат философских наук, доцент
E-mail: sv-mus@mail.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=390248
WoS: https://www.webofscience.com/wos/author/rid/AAB-8500-2020

Макарова Александра Константиновна
ФГБОУ ВО «Сочинский государственный университет», Анапа, Россия
Доцент кафедры «Управления, экономики и социально-гуманитарных дисциплин»
Кандидат философских наук, доцент
E-mail: alex-makarova@ya.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=692840

Аннотация. Статья посвящена проблеме противодействия фейкам. Обосновывается стратегия развития медиаграмотности в образовательной практике через верификацию фейковых новостей на основе метода кейсов.

Фейковые новости используются как инструмент «гибридной войны», что определяет потребность в учебных проектах по цифровой грамотности и защите от дезинформации. Медиаграмотность как составляющая информационной грамотности личности служит обеспечению безопасной коммуникации, предполагает знания, навыки и умения критически анализировать медиаконтент, распознавать манипуляции и безопасно взаимодействовать с медиасредой.

Осуществлен анализ научных трудов отечественных и зарубежных исследователей А.Г. Артюнова, А.Г. Донских, Ю.А. Матвиенко, Ю.В. Морозова, А.В. Манойло, К.С. Стригунова, А.А. Батош, В.А. Безвербного и др., Даррена Дж. Лиллекёра, Стефани Бусари, в том числе по отражению проблемы верификации фейковых новостей в учебных пособиях С.Н. Ильченко, Н. Муратовой, С.С. Распоповой, Е.Н. Богдан.

В ходе исследования авторами определены компоненты медиаграмотности и детализированы механизмы применения критического мышления, прикладные компетенции по созданию медиаконтента, правила медиагигиены и основы правовой грамотности. Медиаграмотность способствует активному противоборству фейкам. К настоящему времени наработана определенная практика верификации фейковых новостей.

Практическая значимость исследования заключается в формулировании способов выявления ложной информации (проверка источника; анализ содержания; проверка фактов; анализ даты и контекста; проверка через экспертов) и разработке на их основе комплекса упражнений по развитию медиаграмотности средствами верификации фейковых новостей через метод кейсов. Кейсы предполагают анализ новостного материала исторического, политического, культурного, экономического и социально-правового характера.

Ключевые слова: медиаграмотность; фейковые новости; постправда; борьба с фейками; верификация фейковых новостей; образовательная практика; метод кейсов

Скачать