2023. — Т 11. — №6 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/90psmn623.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 516.4 Кбайт)


Ссылка для цитирования этой статьи:

Урусова, Е. А. Представления учителей о традиционной и современной семье как составляющая ориентирующего образа в формировании матримониального плана подростков / Е. А. Урусова // Мир науки. Педагогика и психология. — 2023. — Т 11. — №6. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/90PSMN623.pdf (дата обращения: 12.04.2024).


Представления учителей о традиционной и современной семье как составляющая ориентирующего образа в формировании матримониального плана подростков

Урусова Екатерина Александровна
ФГАОУ ВО «Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Филиал в г. Нижний Новгород, Нижний Новгород, Россия
Старший преподаватель Департамента фундаментальной и прикладной лингвистики
E-mail: UK1801@yandex.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=799392

Аннотация. В статье рассматривается проблема особенностей представлений современных педагогов о традиционной и современной семье и возможностей их влияния на формирования образа семьи у подростов. Указывается, что учащиеся высоко оценивают как роль знаний, полученных в школе по вопросам супружеских отношений, так и личность педагога, что в сочетании позволяет рассматривать учителей и транслируемые ими ценности как ориентирующий образ в рамках формирования матримониального жизненного плана. Автор обращает внимание на общественную ориентацию на традиционные семейные ценности, что приводит к необходимости конкретизации содержания понятий «традиционная семья» и «современная семья». В результате анализа эмпирических данных выявлена уверенность педагогов в высоком влиянии их представлений на матримониальные представления подростков в сочетании с низкой оценкой значимости такого источника представлений о семье как «Знания, полученные в школе». Учителя показывают ориентацию на традиционный тип семьи или же отсутствие четкой ориентации. Дальнейшее рассмотрение содержания представлений о составе разного типа семей, позициях лидера, функциях, ценностях и ролевых обязанностях показывает слабую дифференциацию традиционной и современной семьи. Автор предполагает, что представления педагогов о традиционной семье опираются прежде всего, на знания о советской семье и сочетаются со смешением патриархальных и эгалитарных установок. При этом традиционная семья представляется педагогам более позитивной и значимо ориентированной на ценности принятия других, а современная семья воспринимается как индивидуализированная и эгоцентричная, ориентированная на удовлетворение потребностей личности.

Ключевые слова: представления о семье; традиционная семья; современная семья; учителя; подростки; ориентирующий образ; распределение ролей; функции семьи

Скачать

Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.

ISSN 2658-6282 (Online)

Уважаемые читатели! Комментарии к статьям принимаются на русском и английском языках.
Комментарии проходят премодерацию, и появляются на сайте после проверки редактором.
Комментарии, не имеющие отношения к тематике статьи, не публикуются.

Добавить комментарий