2020. — Т 8. — №2 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/90psmn220.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 336.6 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Кузнецова, Д. А. Исследование личностной зрелости студентов педагогов-психологов / Д. А. Кузнецова, И. А. Медведева // Мир науки. Педагогика и психология. — 2020. — Т 8. — №2. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/90PSMN220.pdf (дата обращения: 19.04.2024).

Исследование личностной зрелости студентов педагогов-психологов

Кузнецова Дарья Андреевна
ФГБОУ ВО «Пензенский государственный университет», Пенза, Россия
Педагогический институт им. В.Г. Белинского
Ассистент кафедры «Прикладная психология»
E-mail: dashynia410@mail.ru
РИНЦ: https://www.elibrary.ru/author_profile.asp?id=876276

Медведева Ирина Александровна
ФГБОУ ВО «Пензенский государственный университет», Пенза, Россия
Педагогический институт им. В.Г. Белинского
Заведующий кафедры «Прикладная психология»
Кандидат психологических наук, доцент
E-mail: iamedvedeva@inbox.ru
РИНЦ: https://www.elibrary.ru/author_profile.asp?id=680141

Аннотация. Статья посвящена проблеме личностной зрелости студентов как фундамента для профессионального развития и полноценного функционирования в социуме. На основе обширного анализа теоретических работ отечественных и зарубежных авторов сформулировано определение личностной зрелости, которое отражает авторский взгляд на данный феномен. Автором обозначены структурные компоненты личностной зрелости как системного образования, состоящего из когнитивного, деятельностного и рефлексивного компонентов. К когнитивному относятся знания о личностной зрелости, её структуре и показателях. Другой компонент- рефлексивный, к нему относятся рефлексия и самопринятие личности. Содержательным наполнением деятельностного компонента являются такие показатели, как способность к саморазвитию и позитивным межличностным отношениям. В рамках данной статьи рассмотрены результаты диагностики двух компонентов – деятельностного и рефлексивного. В отдельную категорию выделены личностные характеристики, которые выступают как факторы становления личностной зрелости студентов – интернальность, толерантность и жизнестойкость. Эмпирическое исследование, описанное в данной статье, является констатирующим этапом масштабного диссертационного исследования, и направлено на изучение показателей личностной зрелости и личностных характеристик студентов педагогов-психологов. Для реализации исследования был использован комплекс психодиагностических методик, который позволил изучить уровень жизнестойкости, выявить доминирующий тип рефлексии, рассмотреть уровень толерантности студентов, способности к позитивным межличностным отношениям и саморазвитию. Основным содержанием статьи является качественный анализ выявленных уровней развития всех показателей личностной зрелости и тех факторах, которые обусловливают их формирование. На основе полученных результатов сделаны выводы о неравномерности развития показателей личностной зрелости и острой необходимости организации специальных психолого-педагогических условий по формированию личностной зрелости студентов в высшем учебном заведении.

Ключевые слова: личностная зрелость; показатели личностной зрелости; компоненты личностной зрелости; студенты педагоги-психологи; интернальность; рефлексия; толерантность; жизнестойкость; способность к саморазвитию; способность к позитивным межличностным отношениям

Скачать