2024. — Т 12. — №6 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/89pdmn624.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 466.9 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Дигтяр, О. Ю. Использование дидактических онлайн материалов в свете обучения студентов неязыковых вузов иноязычной лексике в рамках профессионально-ориентированного обучения / О. Ю. Дигтяр // Мир науки. Педагогика и психология. — 2024. — Т 12. — №6. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/89PDMN624.pdf (дата обращения: 18.03.2025).

Использование дидактических онлайн материалов в свете обучения студентов неязыковых вузов иноязычной лексике в рамках профессионально-ориентированного обучения

Дигтяр Олеся Юрьевна
ФГОБУ ВО «Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации», Москва, Россия
Доцент
Кандидат педагогических наук, доцент
E-mail: Digtyar@inbox.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-1263-6204
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=725176

Аннотация. Статья посвящена использованию дидактических онлайн-материалов в обучении студентов неязыковых вузов иноязычной лексике в рамках профессионально-ориентированного обучения. В условиях современной образовательной среды, когда знание иностранного языка становится неотъемлемой частью профессиональной подготовки, онлайн-ресурсы играют ключевую роль в повышении эффективности и доступности учебного процесса. Автором представлены различные виды дидактических материалов, такие как аутентичные ресурсы (видео, статьи, подкасты), обучающие платформы (Quizlet, Memrise), интерактивные задания (кроссворды, викторины) и мультимедийные проекты, которые позволяют студентам развивать не только языковые навыки, но и профессиональную терминологию в конкретных областях. В статье приводятся примеры использования этих материалов для студентов разных направлений (экономика, медицина, инженерия), что демонстрирует их гибкость и адаптивность к различным профессиональным сферам. Отмечается, что использование онлайн-материалов способствует индивидуализации обучения, улучшению мотивации студентов и интеграции теоретических знаний с практическими навыками. В результате, дидактические онлайн-ресурсы становятся мощным инструментом для подготовки специалистов, обладающих не только языковой компетенцией, но и знаниями в своей профессиональной области. Особое внимание уделено применению цифровых ресурсов для развития лексической компетенции студентов, а также адаптации онлайн-материалов под профессиональные требования и контексты. Проанализированы преимущества и вызовы внедрения онлайн-материалов в учебный процесс, а также предложены методические рекомендации по их эффективному использованию для достижения высоких результатов в обучении.

Ключевые слова: профессионально-ориентированное обучение; иноязычная лексика; студенты неязыковых вузов; аутентичные материалы; интерактивные задания; образовательные платформы; дидактические материалы онлайн

Скачать