2024. — Т 12. — №1 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/89pdmn124.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 385.5 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Лукашина, Е. В. Образовательный потенциал религиозного компонента в обучении в условиях информатизации / Е. В. Лукашина, Н. Е. Орлихина // Мир науки. Педагогика и психология. — 2024. — Т 12. — №1. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/89PDMN124.pdf (дата обращения: 18.01.2025).

Образовательный потенциал религиозного компонента в обучении в условиях информатизации

Лукашина Елена Валериевна
ФГБОУ ВО «Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова», Москва, Россия
Преподаватель
E-mail: lbzrkv@list.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=804897

Орлихина Наталья Евгеньевна
АНО ВО «Международная полицейская Академия Всероссийской полицейской Ассоциации», Тула, Россия
Профессор кафедры «Психологии и педагогики»
Доктор педагогических наук, доцент
E-mail: irinaorli07@rambler.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=400955

Аннотация. В статье анализируется влияние религиозного компонента в обучении на развитие образовательного потенциала молодежи в условиях информатизации. Рассматриваются возможности использования информационно-коммуникационных технологий в системе среднего и высшего образования, направленные на раскрытие обучающимися собственного потенциала путем изучения социокультурного наследия религии.

Авторами дается характеристика религиозного образования в условиях новой информационной реальности и ее влияния на развитие образовательного потенциала школьников и студентов. Рассматриваются механизмы инкорпорирования элементов религиозного знания и сопутствующих ему традиционных ценностей в образовательный процесс в средней и высшей школе.

На основе изучения широкого круга работ отечественных и зарубежных исследователей, рассматривающих проблемы религиозного образования, авторы отмечают тенденцию смещения фокуса внимания с рассмотрения сакральной составляющей религии на её социокультурный компонент. В контексте проблемы виртуализации религии анализируются особенности религиозного контента.

Авторами анализируются нормативно-правовые документы Российской Федерации, в которых регламентируется изучение религиозного компонента в средней и высшей школе. Особое внимание уделяется рассмотрению концепции преподавания предметной области «Основы духовно-нравственной культуры народов России» (для средней школы), являющейся смысловым продолжением курса «Основы религиозных культур и светской этики» (для начальной школы), одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию в 2022 году.

В статье отмечено, что что внедрение в систему образования духовно-нравственного компонента на уровне средней школы позволяет развивать образовательный потенциал обучающихся путем изучения норм морали, нравственных, духовных идеалов, а также инкорпорирования представлений об основах светской этики, культуры традиционных религий в повседневную жизнь.

Ключевые слова: обучающиеся; религия; религиозный компонент; информатизация; образовательный потенциал; молодёжь; педагогика

Скачать