В статье анализируется влияние религиозного компонента в обучении на развитие образовательного потенциала молодежи в условиях информатизации. Рассматриваются возможности использования информационно-коммуникационных технологий в системе среднего и высшего образования, направленные на раскрытие обучающимися собственного потенциала путем изучения социокультурного наследия религии. Авторами дается характеристика религиозного образования в условиях новой информационной реальности и ее влияния на развитие образовательного потенциала школьников и студентов. Рассматриваются механизмы инкорпорирования элементов религиозного знания и сопутствующих ему традиционных ценностей в образовательный процесс в средней и высшей школе. На основе изучения широкого круга работ отечественных и зарубежных исследователей, рассматривающих проблемы религиозного образования, авторы отмечают тенденцию смещения фокуса внимания с рассмотрения сакральной составляющей религии на её социокультурный компонент. В контексте проблемы виртуализации религии анализируются особенности религиозного контента. Авторами анализируются нормативно-правовые документы Российской Федерации, в которых регламентируется изучение религиозного компонента в средней и высшей школе. Особое внимание уделяется рассмотрению концепции преподавания предметной области «Основы духовно-нравственной культуры народов России» (для средней школы), являющейся смысловым продолжением курса «Основы религиозных культур и светской этики» (для начальной школы), одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию в 2022 году. В статье отмечено, что что внедрение в систему образования духовно-нравственного компонента на уровне средней школы позволяет развивать образовательный потенциал обучающихся путем изучения норм морали, нравственных, духовных идеалов, а также инкорпорирования представлений об основах светской этики, культуры традиционных религий в повседневную жизнь.
The article analyzes the influence of the religious component in education on the development of the educational potential of young people in the context of informatization. The possibilities of using information and communication technologies in the system of secondary and higher education are considered, aimed at revealing students' own potential by studying the socio-cultural heritage of religion. The authors describe religious education in the context of a new information reality and its impact on the development of the educational potential of schoolchildren and students. The mechanisms of incorporation of elements of religious knowledge and accompanying traditional values into the educational process in secondary and higher schools are considered. Based on the study of a wide range of works by domestic and foreign researchers considering the problems of religious education, the authors note a tendency to shift the focus of attention from considering the sacred component of religion to its socio-cultural component. In the context of the problem of religion virtualization, the features of religious content are analyzed. The authors analyze the normative legal documents of the Russian Federation, which regulate the study of the religious component in secondary and higher education. Special attention is paid to the consideration of the concept of teaching the subject area «Fundamentals of the spiritual and moral culture of the peoples of Russia» (for secondary schools), which is a semantic continuation of the course «Fundamentals of Religious Cultures and Secular Ethics» (for elementary schools), approved by the decision of the Federal Educational and Methodological Association for General Education in 2022. The article notes that the introduction of a spiritual and moral component into the education system at the secondary school level makes it possible to develop the educational potential of students by studying the norms of morality, moral, spiritual ideals, as well as incorporating ideas about the foundations of secular ethics, culture of traditional religions into everyday life.