2025. — Т 13. — №6 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/85pdmn625.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 503 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Архипова, Н. А. Использование дистанционных технологий в адаптивном обучении математике студентов заочной формы обучения в транспортном вузе / Н. А. Архипова, Н. Н. Евдокимова, Е. Л. Макарова // Мир науки. Педагогика и психология. — 2025. — Т 13. — №6. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/85PDMN625.pdf (дата обращения: 09.03.2026).

Использование дистанционных технологий в адаптивном обучении математике студентов заочной формы обучения в транспортном вузе

Архипова Наталья Александровна
ФГБОУ ВО «Приволжский государственный университет путей сообщения», Самара, Россия
Старший преподаватель кафедры «Высшая математика»
E-mail: arkipova_n_a@mail.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=652735

Евдокимова Наталья Николаевна
ФГБОУ ВО «Приволжский государственный университет путей сообщения», Самара, Россия
Заведующий кафедрой «Высшая математика»
Кандидат физико-математических наук, доцент
E-mail: evdok22@mail.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=316858

Макарова Елена Леонидовна
ФГБОУ ВО «Самарский государственный социально-педагогический университет», Самара, Россия
Доцент кафедры «Информатики, прикладной математики и методики их преподавания»
Кандидат педагогических наук, доцент
E-mail: maklen2007@yandex.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=714717

Аннотация. Актуальность темы исследования определяется необходимостью интеграции в процесс изучения математики дистанционных технологий, которые повышают адаптивность и доступность образовательного контента, способствуя более гибкому процессу обучения студентов заочной формы обучения. Цель данного исследования -выявить возможность использования дистанционных технологий в адаптивном обучении математике студентов заочной формы обучения в транспортном вузе. В рамках данной статьи приведён анализ научной литературы по изучению технологий внедрения адаптивного обучения и продемонстрирована перспектива применения дистанционных технологий в рамках организации адаптивной образовательной среды, максимально соответствующей потребностям студентов заочной формы обучения. Авторами представлены личные методические разработки и описан алгоритм построения адаптивного обучения дисциплине «Математика», состоящий из двух этапов: теоретического этапа и этапа тестирования, для студентов заочной формы обучения специальности 23.05.03 «Подвижной состав железных дорог» Приволжского государственного университета путей сообщения и продемонстрирована перспектива применения дистанционных технологий в рамках организации адаптивной образовательной среды, максимально соответствующей потребностям студентов заочной формы обучения. В результате данного подхода к обучению студенты-заочники, начиная изучение дисциплины «Математика» с разным уровнем знаний, умений и подготовленности, в конечном итоге, достигают единых результатов обучения, определённых образовательной программой. При этом повышается мотивация к обучению в целом, улучшаются результаты по усвоению данной дисциплины.

Ключевые слова: дистанционные технологии; адаптивное обучение; дисциплина «Математика»; заочная форма обучения; технический вуз; контрольный тест; обучающий тест

Скачать