2024. — Т 12. — №4 - перейти к содержанию номера...
Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/84pdmn424.html
Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 499.2 Кбайт)
Ссылка для цитирования этой статьи:
Гагарина, М. А. Кураторство в студенческих группах в контексте теории психологического контракта / М. А. Гагарина // Мир науки. Педагогика и психология. — 2024. — Т 12. — №4. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/84PDMN424.pdf (дата обращения: 10.11.2024).
Кураторство в студенческих группах в контексте теории психологического контракта
Гагарина Мария Анатольевна
ФГОБУ ВО «Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации», Москва, Россия
Институт управленческих исследований и консалтинга
Ведущий научный сотрудник, доцент кафедры «Психологии и развития человеческого капитала»
Доктор психологических наук, доцент
E-mail: MGagarina224@gmail.com
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-7812-7875
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=691608
WoS: https://www.webofscience.com/wos/author/rid/AAD-3036-2019
SCOPUS: https://www.scopus.com/authid/detail.url?authorId=57213596411
Аннотация. В статье приводятся результаты теоретического анализа отношений между куратором и студенческой группой с позиции теории психологического контракта. Основными методами теоретического исследования выступили анализ существующих исследований, синтез полученных знаний в единую систему, индукция, дедукция и мысленное моделирование. В результате показано, что студенческий психологический контракт — это индивидуальное или групповое субъективное понимание взаимных обменов обязательствами между студентами и их кураторами. Куратор — это одна из профессиональных функций вузовского преподавателя, основными функциями которого оказание студентам поддержки в разных сферах жизни, таких как учебная деятельность, карьера, социальная и эмоциональная сферы; оказание воздействия на их поведение через помощь в постановке целей, предоставление информации, ресурсов и обратной связи. Все функции куратора можно свести к двум большим группам: карьерные и психосоциальные функции. Студенты, в свою очередь должны действовать в рамках своей социальной роли и активно участвовать в жизни вуза. В отношениях между преподавателями и студентами нарушения психологического контракта могут принимать разные формы для каждой стороны контракта. Преподаватели чувствуют, что психологический контракт нарушается, когда студенты демонстрируют незаинтересованность или отсутствие уважения. Студент, который чувствует, что преподаватель не смог оправдать основные ожидания этого студента, такие как вдумчивое участие или внимание к потребностям студентов. В качестве практического результата исследования предлагается пилотный вариант Анкеты, включающей ожидания и обязательства студента и куратора, девиантные ожидания студента и куратора и удовлетворенность психологическим контрактом. Намечены перспективы исследования.
Ключевые слова: куратор; наставник; ментор; студент; психологический контракт; ожидания; обязательства; функции куратора; образовательный процесс; психологические отношения
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.
ISSN 2658-6282 (Online)
Уважаемые читатели! Комментарии к статьям принимаются на русском и английском языках.
Комментарии проходят премодерацию, и появляются на сайте после проверки редактором.
Комментарии, не имеющие отношения к тематике статьи, не публикуются.