2024. — Т 12. — №4 - перейти к содержанию номера...
Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/79psmn424.html
Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 537.7 Кбайт)
Ссылка для цитирования этой статьи:
Богатеева, Л. И. Представления об экстремальной ситуации у студентов на основе диспозиционной концепция В.А. Ядова / Л. И. Богатеева // Мир науки. Педагогика и психология. — 2024. — Т 12. — №4. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/79PSMN424.pdf (дата обращения: 10.11.2024).
Представления об экстремальной ситуации у студентов на основе диспозиционной концепция В.А. Ядова
Богатеева Любовь Игоревна
ФГАОУ ВО «Государственный университет просвещения», Москва, Россия
Аспирант
E-mail: Lyubov.bogateeva@yandex.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=1123955
Аннотация. Данная статья является продолжением изучения выделенной проблемы, но исследование проводилось на другой социальной группе. В статье представлены результаты эмпирического изучения представлений об экстремальной ситуации и структура представлений у студентов факультета «Безопасности жизнедеятельности» ФГАОУ ВО «Государственный университет просвещения», основанная на диспозиционной концепции В.А. Ядова. Структура представлений имеет несколько уровней и включает в себя личностные, ценностные, элементарные и базовые составляющие. Каждый уровень диспозиционной концепции был сопоставлен с методиками. Были использованы такие методики как: «Стиль саморегуляции поведения» В.И. Моросановой, «Незаконченные предложения» Сакса Леви (модификация В.Е. Петрова, Л.И. Богатеевой), авторский опросник в варианте ассоциативного ряда «Экстремальные ситуации» (адаптация М.И. Розеновой, Л.И. Богатеевой), авторская анкета «Личность в экстремальной ситуации» (Богатеева Л.И.), авторский опросник «Подверженность экстремальным ситуациям» (адаптация М.И. Розенова, Л.И. Богатеева), «Семантический дифференциал» (модификация М.И. Розеновой). Анализ результатов проводился с помощью контент-анализа. Данное исследование выявило значимые социально-психологические элементы структуры представлений у студентов. Так же было выделено 10 групп ассоциаций об экстремальной ситуации и 10 групп ассоциаций подверженности экстремальным ситуациям. Результаты могут позволить в дальнейшем скорректировать используемые социальные установки студентов для адекватного реагирования в экстремальных ситуациях, которые в дальнейшем будут встречаться в профессиональной среде. В дальнейшем планируется проведение исследования на других социальных группах.
Ключевые слова: экстремальная ситуация; студенты; представления; диспозиционная концепция; установки; безопасность жизнедеятельности; стресс
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.
ISSN 2658-6282 (Online)
Уважаемые читатели! Комментарии к статьям принимаются на русском и английском языках.
Комментарии проходят премодерацию, и появляются на сайте после проверки редактором.
Комментарии, не имеющие отношения к тематике статьи, не публикуются.