2025. — Т 13. — №5 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/79pdmn525.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 502.3 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Краснова, Т. И. Настольные игры в формировании коммуникативных навыков и креативности студентов высшей школы / Т. И. Краснова // Мир науки. Педагогика и психология. — 2025. — Т 13. — №5. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/79PDMN525.pdf (дата обращения: 14.01.2026).

Настольные игры в формировании коммуникативных навыков и креативности студентов высшей школы

Краснова Татьяна Ивановна
ФГБОУ ВО «Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации» Москва, Россия
Доцент кафедры «Английского языка и профессиональной коммуникации»
E-mail: tankrasn@yandex.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-5554-0504
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=727519

Аннотация. Настольные игры становятся всё более популярным инструментом активного обучения в высшей школе, однако их систематическое применение для развития ключевых компетенций студентов, обучающихся в сфере информационных технологий, изучено недостаточно. Целью настоящего исследования было оценить влияние настольных игр на вовлечённость, креативность и коммуникативные навыки студентов при изучении иностранного языка и освоении профессиональной терминологии. Теоретико-методологическая база работы опиралась на когнитивный, деятельностный и социально-конструктивистский подходы, а также теорию когнитивной нагрузки, раскрывающие значение игровой деятельности в формировании познавательной активности и сотрудничества студентов. Эмпирическая часть включала анализ данных опросников до и после игры, наблюдения за групповой работой и аудиозаписи историй, созданных участниками в процессе игры. Результаты исследования показали значительное повышение вовлечённости (средняя оценка после игры — 4,7 балла), улучшение креативности (среднее значение 4,2) и коммуникативных навыков (среднее значение 4,3), что свидетельствует о положительном воздействии игрового метода на образовательный процесс. Анализ 20 созданных историй подтвердил высокий уровень оригинальности сюжетов, интеграцию профессиональной терминологии и активное использование визуальных элементов, а также улучшение группового взаимодействия и аргументации идей. Полученные результаты согласуются с современными исследованиями в области игрового обучения и подчеркивают значимость настольных игр для систематического развития когнитивных и коммуникативных компетенций студентов технических специальностей. Практическая значимость работы заключается в возможности интеграции настольных игр в образовательные программы в сфере информационных технологий для повышения мотивации и развития гибких профессиональных навыков. Перспективы дальнейших исследований предполагают расширение выборки, вариативность игровых форматов и последующую оценку устойчивости выявленных эффектов в динамике образовательного процесса.

Ключевые слова: настольные игры; игровое обучение; информационные технологии; вовлечённость студентов; креативность; коммуникативные навыки; профессиональная терминология; развитие компетенций; активное обучение

Скачать