2024. — Т 12. — №5 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/79pdmn524.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 402.4 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Чжан, Ю. Факторы, способствующие преодолению барьеров в обучении при овладении телесно-ориентированными практиками (на примере ушу) / Ю. Чжан // Мир науки. Педагогика и психология. — 2024. — Т 12. — №5. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/79PDMN524.pdf (дата обращения: 10.12.2024).

Факторы, способствующие преодолению барьеров в обучении при овладении телесно-ориентированными практиками (на примере ушу)

Чжан Юнчжуан
ФГБОУ ВО «Донской государственный технический университет», Ростов-на-Дону, Россия
Аспирант
E-mail: zhangyongzhuang001@mail.ru

Аннотация. Статья посвящена анализу факторов, воздействующих на обучающихся во время освоения телесно-ориентированных практик. В качестве репрезентативного примера овладения двигательными навыками, вызывающими затруднения у обучающихся, автор приводит занятия ушу. Ушу рассматривается как боевое искусство, прочно связанное с культурой Китая и вызывающее стремление молодёжи овладеть его техникой. Автор исходит из гипотезы о том, что использование потенциала занятий ушу для преодоления барьеров в обучении не может быть отделено от влияния шести факторов: социального вмешательства добродетель превыше всего, обряды превыше всего»), языкового вмешательства («терминологическая мудрость»), пространственного вмешательства («визуальная коммуникация»), воздействия на слуховой анализатор («ритмическая гармония») и вмешательства в мыслительные процессы («практика и понимание»). Каждый из данных факторов раскрыт в соответствии со своей спецификой, влияющей на эффективность занятий с представителями различных возрастных групп и весовых категорий.

Показано, что движение — это основное выражение стиля ушу; с помощью гибких и изменчивых движений выражаются такие приёмы ушу, как атака, защита, контратака. Практикуя боевые искусства, занимающийся наследует дух боевой этики, улучшает свою культуру и качества личности. В визуальной коммуникации большую роль играет специфический дизайн движений; благодаря факторам воздействия на слуховой анализатор расширяется диапазон двигательных навыков. Процесс создания и осмысления движений ушу связан с развитием мышления и пространственной ориентировкой. В процессе занятий ушу человек в любом возрасте приобретает уверенность в себе, осваивает традиционные нормы этики и легче справляется с трудностями в обучении и в жизни.

Ключевые слова: Китай; культура; традиции; ушу; обучающиеся; барьеры обучения; факторы воздействия; преодоление барьеров

Скачать