Интернет-журнал «Мир науки»
           

2018 №5 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/79pdmn518.html

Полный текст статьи в формате PDF


Ссылка для цитирования этой статьи:

Егорова Е.В. Проблема рекуррентности в современном научно-педагогическом дискурсе // Интернет-журнал «Мир науки», 2018 №5, https://mir-nauki.com/PDF/79PDMN518.pdf (доступ свободный). Загл. с экрана. Яз. рус., англ.


Проблема рекуррентности в современном научно-педагогическом дискурсе

Егорова Екатерина Владимировна
ФГБОУ ВО «Донской государственный технический университет», Ростов-на-Дону, Россия
Старший преподаватель
E-mail: Kuksa2@gmail.com

Аннотация. Статья посвящена феномену рекуррентности в современном образовании. Описаны основные вехи исторического развития рекуррентного образования, представлены его характеристики на современном социокультурном этапе развития образования, проведен сравнительный анализ российского и британского путей развития рекуррентного образования. В статье представлены критерии качества подготовки современного специалиста в рамках рекуррентного образования и описаны её основные компоненты. Указано, каким образом необходимо строить образовательный процесс в техническом вузе в целом исходя из феномена рекуррентности, а также представлены особенности иноязычной рекуррентной подготовки студентов технических вузов. В статье описываются особенности, компоненты и этапы стратегии рекуррентного образования, которую можно разделить на основе культурной прецедентности на несколько основных направлений. Автором представлены результаты сравнительного теоретического анализа феномена рекуррентности в иноязычном образовании студентов технического вуза на основе текстоцентрического подхода.

Предложена авторская концепция иноязычной подготовки студентов технических вузов, отражающая единство профессиональной, воспитательной, научно-исследовательской, методологической, практической и социальной деятельности. Автором проведено анкетирование и представлены результаты его статистической оценки. Выяснено, что иноязычная подготовка должна иметь бинарную структуру и удовлетворять с одной стороны информационно-профессиональные потребности студентов, а с другой стороны социально-культурные потребности в профессиональном развитии и самореализации личности.

В статье представлены и описываются результаты экспериментального исследования в виде авторской технологии разработки полóсного текстового контента, которая может быть использована для рекуррентной иноязычной подготовки студентов технических вузов. Описаны основные качественные и потребностные характеристики иноязычного образования.

Ключевые слова: рекуррентность; рекуррентное образование; образовательные парадигмы; феномен рекуррентности; образовательные парадигмы; непрерывное образование; атрибутивно-субстантивные комплексы; текстоцентрический подход; образовательный контент

Скачать

Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.

ISSN 2309-4265 (Online)

?>