2024. — Т 12. — №3 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/79pdmn324.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 401 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Овчинникова, М. Ф. Использование Case Study в качестве нового формата итогового экзамена по методике обучения иностранным языкам / М. Ф. Овчинникова, Э. В. Бурцева // Мир науки. Педагогика и психология. — 2024. — Т 12. — №3. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/79PDMN324.pdf (дата обращения: 17.09.2024).

Использование Case Study в качестве нового формата итогового экзамена по методике обучения иностранным языкам

Овчинникова Марина Федоровна
ФГБОУ ВО «Бурятский государственный университет имени Доржи Банзарова», Улан-Удэ, Россия
Доцент кафедры «Английского языка и лингводидактики»
Кандидат педагогических наук, доцент
E-mail: Marina_F_Ovchinnikova@mail.ru

Бурцева Эльвира Витальевна
ФГБОУ ВО «Бурятский государственный университет имени Доржи Банзарова», Улан-Удэ, Россия
Заведующая кафедрой «Иностранный языков»
Кандидат педагогических наук, доцент
E-mail: elvira_vit@mail.ru

Аннотация. Настоящая статья представляет научно-методический анализ применения метода Case Study в контексте методической подготовки будущих учителей иностранного языка. Авторы обращают внимание на важность компетентностного подхода в современной образовательной парадигме и выделяют потенциал метода Case Study для модернизации профессиональной подготовки педагогов в области иноязычного образования. Авторы фокусируют внимание на представлении Case Study как инновационного приема для итогового контроля по дисциплине «Методика обучения иностранным языкам». Многолетний опыт работы позволил оценить педагогические возможности метода кейсов в качестве эффективного приема контроля сформированных профессиональных компетенций будущих учителей, определить этапы и алгоритм выполнения Case Study на экзамене: изучение кейса, определение проблемы и ее методический анализ, поиск решения проблемы, представление собственного решения, интерпретация и переосмысление кейса, дискуссия с экзаменатором. Авторы полагают, что в результате применения кейсов на данном этапе учебного процесса планирование уроков иностранного языка становится более и осмысленным и результативным. Методы исследования, использованные авторами, включают изучение научной, педагогической литературы, практическое моделирование учебного процесса, пробное обучение, научное наблюдение и беседу с обучающимися. Авторами акцентируется, что применение Case Study приобретает особую значимость для студентов благодаря ценностно-мотивационной составляющей и способствует у них развитию ценностных ориентаций, избирательного отношения к деятельности и определяет профессионально-методическую направленность личности.

Ключевые слова: Case Study; итоговый контроль; методика обучения иностранному языку; методическая компетенция; анализ ситуации

Скачать