2025. — Т 13. — №2 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/79pdmn225.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 562.7 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Фатеева, И. М. Живопись русских художников как инструмент формирования страноведческой компетенции иностранных студентов, изучающих русский язык / И. М. Фатеева, О. В. Харитонова // Мир науки. Педагогика и психология. — 2025. — Т 13. — №2. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/79PDMN225.pdf (дата обращения: 10.07.2025).

Живопись русских художников как инструмент формирования страноведческой компетенции иностранных студентов, изучающих русский язык

Фатеева Инна Михайловна
ФГОБУ ВО «Российский экономический университет имени Г.В. Плеханова» Москва, Россия
Доцент кафедры «Русский язык и культура речи»
Кандидат филологических наук, доцент
E-mail: in_dog@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-4126-2854
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=786545

Харитонова Ольга Викторовна
ФГОБУ ВО «Российский экономический университет имени Г.В. Плеханова» Москва, Россия
Доцент кафедры «Русский язык и культура речи»
Кандидат педагогических наук, доцент
E-mail: irkutsk4@yandex.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-2201-4142
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=465229

Аннотация. В данной статье рассматривается роль живописи русских художников в процессе формирования страноведческой компетенции иностранных студентов, изучающих русский язык как иностранный. Живопись русских художников обладает высокой степенью страноведческой информативности, которая позволяет использовать её в качестве развернутой вербальной интерпретации практически во всех изучаемых темах, в соответствии с сертификационными уровнями А2–В1, а значит, может быть использована как источник новой лексики и грамматических конструкций. Согласно лингвокогнитивной точки зрения, сценарные механизмы обработки информации, связывающие содержание и формат визуализированного сообщения объективируются новой, созданной в пространстве вербализации, этнокультурной содержательностью. Использование произведений живописи на занятиях по русскому языку как иностранному также позволяет стимулировать коммуникативно-познавательные потребности иностранных студентов, обеспечив их страноведческой информацией. Исследование, описанное в статье, направлено на выявление эффективности использования произведений изобразительного искусства в качестве дополнительного учебного материала на этапе довузовской подготовки иностранных слушателей российского вуза и потенциальных слушателей языковых курсов для углубления культурного контекста и повышения мотивации к изучению русского языка как средству межкультурного взаимодействия.

Ключевые слова: русский язык как иностранный (РКИ); коммуникативно-деятельностный подход; визуализация; живопись; страноведение; технология веб-квеста

Скачать