2024. — Т 12. — №2 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/76pdmn224.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 514 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Безбородова, Ю. В. Организация профессионального образования в Нижневартовском государственном университете через интерактивное погружение в языковую картину мира этноса ханты / Ю. В. Безбородова, А. Е. Белькова, А. В. Себелева // Мир науки. Педагогика и психология. — 2024. — Т 12. — №2. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/76PDMN224.pdf (дата обращения: 08.10.2024).

Организация профессионального образования в Нижневартовском государственном университете через интерактивное погружение в языковую картину мира этноса ханты

Безбородова Юлия Владимировна
ФГБОУ ВО «Нижневартовский государственный университет», Нижневартовск, Россия
Доцент кафедры «Филологии, лингводидактики и перевода»
Кандидат филологических наук, доцент
E-mail: ybezborodova@yandex.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-9262-4571
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=271284

Белькова Анна Евгеньевна
ФГБОУ ВО «Нижневартовский государственный университет», Нижневартовск, Россия
Доцент кафедры «Филологии, лингводидактики и перевода»
Кандидат филологических наук, доцент
E-mail: bae14@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-7992-1501
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=545021

Себелева Анастасия Валериевна
ФГБОУ ВО «Нижневартовский государственный университет», Нижневартовск, Россия
Доцент кафедры «Филологии, лингводидактики и перевода»
Кандидат филологических наук, доцент
E-mail: sebelevaa@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9545-0105
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=784933

Аннотация. Целью авторов статьи стала попытка описать процесс погружения магистрантов направления подготовки 44.04.01 «Педагогическое образование» (уровень магистратуры), направленности (профиля) «Хантыйская филология» в языковую картину мира этноса ханты. В статье анализируются актуальные проблемы методологии профессионального образования в гуманитарной области знаний, в частности, в обучении сургутскому диалекту хантыйского языка в Ханты-Мансийском автономном округе — Югре. Авторами статьи был разработан «сквозной» (блочный) учебно-методический комплекс, который через интерактивные приемы позволяет воспринимать особенности произношения и сохранять звучащую речь на сургутском диалекте хантыйского языка. Принцип системности, положенный в основу комплекса, и разноуровневые задания позволяют магистрантам на базе фольклорных и художественных текстов этнических авторов погрузиться в языковую картину сургутских ханты.

Методология исследования в данном проекте будет базироваться на комбинации качественных и количественных методов. В качестве основных методов исследования будут использоваться:

• этнографический метод — изучение культуры и образа жизни народа ханты, сбор и анализ данных о сургутском диалекте;
• метод сбора информации — создание базы художественных текстов хантыйских поэтов, прозаиков округа на сургутском диалекте хантыйского языка;
• лингвистический метод — изучение структуры языка, его особенностей и свойств, а также сравнительный анализ с другими диалектами хантыйского языка;
• технологии информационной обработки данных — использование компьютерных программ для обработки и анализа данных, создание интерактивных учебных материалов;
• методы педагогического тестирования — проведение тестирования обучающихся для оценки уровня знаний и понимания сургутского диалекта;
• методы социологического исследования — опросы магистрантов и преподавателей, анализ результатов их ответов;
• литературоведческие методы — системно-целостный анализ отдельных произведений;
• биографический метод при работе над блоком «Методические материалы для преподавателей родного (хантыйского) языка и родной (хантыйской) литературы».

Материалами для учебно-методического комплекса послужили устное народное творчество сургутских ханты, художественные тексты самобытных писателей Югры, региональная публицистика. Данный комплекс будет способствовать расширению круга читательских интересов, приобщению к культурному наследию обских угров, обоснованию положения о самостоятельности и самобытности сургутского диалекта хантыйского языка.

Ключевые слова: профессиональное образование; хантыйская филология; магистратура; малочисленные народы Севера; сургутский диалект; хантыйский язык; учебный предмет «Родной язык»; учебно-методический комплекс; языковая картина мира; разноуровневые задания

Скачать