Целью авторов статьи стала попытка описать процесс погружения магистрантов направления подготовки 44.04.01 «Педагогическое образование» (уровень магистратуры), направленности (профиля) «Хантыйская филология» в языковую картину мира этноса ханты. В статье анализируются актуальные проблемы методологии профессионального образования в гуманитарной области знаний, в частности, в обучении сургутскому диалекту хантыйского языка в Ханты-Мансийском автономном округе — Югре. Авторами статьи был разработан «сквозной» (блочный) учебно-методический комплекс, который через интерактивные приемы позволяет воспринимать особенности произношения и сохранять звучащую речь на сургутском диалекте хантыйского языка. Принцип системности, положенный в основу комплекса, и разноуровневые задания позволяют магистрантам на базе фольклорных и художественных текстов этнических авторов погрузиться в языковую картину сургутских ханты. Методология исследования в данном проекте будет базироваться на комбинации качественных и количественных методов. В качестве основных методов исследования будут использоваться: этнографический метод — изучение культуры и образа жизни народа ханты, сбор и анализ данных о сургутском диалекте; метод сбора информации — создание базы художественных текстов хантыйских поэтов, прозаиков округа на сургутском диалекте хантыйского языка; лингвистический метод — изучение структуры языка, его особенностей и свойств, а также сравнительный анализ с другими диалектами хантыйского языка; технологии информационной обработки данных — использование компьютерных программ для обработки и анализа данных, создание интерактивных учебных материалов; методы педагогического тестирования — проведение тестирования обучающихся для оценки уровня знаний и понимания сургутского диалекта; методы социологического исследования — опросы магистрантов и преподавателей, анализ результатов их ответов; литературоведческие методы — системно-целостный анализ отдельных произведений; биографический метод при работе над блоком «Методические материалы для преподавателей родного (хантыйского) языка и родной (хантыйской) литературы». Материалами для учебно-методического комплекса послужили устное народное творчество сургутских ханты, художественные тексты самобытных писателей Югры, региональная публицистика. Данный комплекс будет способствовать расширению круга читательских интересов, приобщению к культурному наследию обских угров, обоснованию положения о самостоятельности и самобытности сургутского диалекта хантыйского языка.
The purpose of the authors of the article was an attempt to describe the process of immersion of undergraduates in the direction of training 44.04.01 «Pedagogical education» (master's level), orientation (profile) «Khanty philology» into the language picture of the world of the Khanty ethnic group. The article analyzes current problems of the methodology of vocational education in the humanitarian field of knowledge, in particular, in teaching the Surgut dialect of the Khanty language in the Khanty-Mansi autonomous okrug-Ugra. The authors of the article developed a «through» (block) educational and methodological complex, which through interactive techniques allows you to perceive the features of pronunciation and preserve the sounding speech in the Surgut dialect of the Khanty language. The principle of consistency, which is the basis of the complex, and multi-level tasks allow undergraduates on the basis of folklore and artistic texts of ethnic authors to immerse themselves in the language picture of the Surgut Khanty. The research methodology in this project will be based on a combination of qualitative and quantitative methods. The main research methods will be: ethnographic method — studying the culture and lifestyle of the Khanty people, collecting and analyzing data on the Surgut dialect; information collection method — creation of a database of artistic texts of Khanty poets, prose writers of the district in the Surgut dialect of the Khanty language; linguistic method — studying the structure of the language, its features and properties, as well as comparative analysis with other dialects of the Khanty language; information processing technologies — use of computer programs for data processing and analysis, creation of interactive training materials; methods of pedagogical testing — testing of students to assess the level of knowledge and understanding of the Surgut dialect; methods of sociological research — surveys of undergraduates and teachers, analysis of the results of their answers; literary methods — systemically holistic analysis of individual works; biographical method when working on the block «Methodological materials for teachers of the native (Khanty) language and native (Khanty) literature». The materials for the educational and methodological complex were the oral folk art of the Surgut Khanty, the artistic texts of the original writers of Ugra, and regional journalism. This complex will contribute to expanding the range of readers' interests, introducing the ob ugrians to the cultural heritage, substantiating the provision on the independence and originality of the Surgut dialect of the Khanty language.